| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1 前言 | 第9-10页 |
| 1.1 选题依据 | 第9页 |
| 1.2 本文拟解决的问题 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-13页 |
| 2.1 相关概念说明 | 第10-11页 |
| 2.1.1 罗森塔尔效应（Rosenthal Effect) | 第10页 |
| 2.1.2 少儿羽毛球 | 第10-11页 |
| 2.1.3 训练教学 | 第11页 |
| 2.2 相关概念的研究现状 | 第11-13页 |
| 2.2.1 罗森塔尔效应在国外研究现状 | 第11-12页 |
| 2.2.2 罗森塔尔效应在国内研究现状 | 第12-13页 |
| 2.2.3 少儿羽毛球训练教学的相关研究 | 第13页 |
| 3 研究对象与方法 | 第13-21页 |
| 3.1 研究对象 | 第13页 |
| 3.2 研究方法 | 第13-21页 |
| 3.2.1 文献研究法 | 第13-14页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第14页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第14-15页 |
| 3.2.4 实验法 | 第15-21页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第21页 |
| 4 罗森塔尔效应在少儿羽毛球训练教学中的应用与价值分析 | 第21-27页 |
| 4.1 从羽毛球的运动特点分析 | 第21-23页 |
| 4.2 从羽毛球的教学特点分析 | 第23-25页 |
| 4.3 采用赏识教育法，激发少儿学习潜能，提高教学质量 | 第25页 |
| 4.4 树立新型的素质教育理念，用科学和人文关怀提高教学质量 | 第25-26页 |
| 4.5 建立新型的师生关系，形成了良性的交流互动与信任 | 第26页 |
| 4.6 在和谐的训练教学环境中，增强少儿自信心，增进学生兴趣 | 第26-27页 |
| 5 研究结果与分析 | 第27-40页 |
| 5.1 实验前少儿掌握的羽毛球技术的基本情况 | 第27-28页 |
| 5.2 少儿羽毛球训练教学中罗森塔尔效应的实施 | 第28-40页 |
| 5.2.1 实验前后实验组与对照组少儿心理能力水平自评结果 | 第29-31页 |
| 5.2.2 实验前后实验组与对照组学生对羽毛球的学习态度比较结果 | 第31-34页 |
| 5.2.3 实验前后，实验组与对照组学生的身体素质情况 | 第34-39页 |
| 5.2.3.1 实验组与对照组学生速度的变化 | 第35-36页 |
| 5.2.3.2 实验组与对照组学生力量耐力的变化 | 第36-37页 |
| 5.2.3.3 实验组和对照组学生柔韧能力的变化 | 第37-39页 |
| 5.2.4 实验组与对照组羽毛球基本技术与击球质量水平综合评定 | 第39-40页 |
| 6 结论与建议 | 第40-42页 |
| 6.1 结论 | 第40-41页 |
| 6.2 建议 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录一 | 第45-47页 |
| 附录二 | 第47-48页 |
| 附录三 | 第48-50页 |
| 附录四 | 第50-51页 |
| 附录五 | 第51-54页 |
| 附录六 | 第54-60页 |
| 附录七 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
