| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 选题缘由 | 第10-11页 |
| 1.2 选题目的与意义 | 第11页 |
| 1.3 研究对象与方法 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第11页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.4 研究的创新点 | 第12页 |
| 1.5 研究综述 | 第12-17页 |
| 第二章 相关理论 | 第17-31页 |
| 2.1 学习动机的定义及分类 | 第17-19页 |
| 2.1.1 学习动机的定义 | 第17页 |
| 2.1.2 学习动机的分类 | 第17-19页 |
| 2.2 家庭教育影响因素的概念 | 第19-20页 |
| 2.3 家长对子女学习影响因素的概念 | 第20-24页 |
| 2.3.1 家长教育的重要性 | 第21-22页 |
| 2.3.2 家长影响孩子的表现方面 | 第22-23页 |
| 2.3.3 家长影响子女的结论 | 第23-24页 |
| 2.4 学生学汉语的影响因素 | 第24-31页 |
| 2.4.1 社会环境 | 第24-26页 |
| 2.4.2 教学环境 | 第26-27页 |
| 2.4.3 家庭环境 | 第27-31页 |
| 第三章 泰国家长对子女汉语学习动机影响调查结果分析 | 第31-58页 |
| 3.1 调查的实施 | 第31页 |
| 3.2 调查问卷内容和结构 | 第31-32页 |
| 3.3 调查对象 | 第32-33页 |
| 3.4 调查分析方法 | 第33页 |
| 3.5 泰国家长对子女汉语学习动机调查结果分析 | 第33-58页 |
| 3.5.1 第一部分析：简要资料 | 第33-36页 |
| 3.5.2 第二部分析：调查结果分析 | 第36-45页 |
| 3.5.3 第三部分析：影响家长让子女学习汉语的因素调查分析 | 第45-51页 |
| 3.5.4 第四部分析：调查对象基础现状分析 | 第51-58页 |
| 第四章 泰国学生汉语学习动机调查结果分析与对策建议 | 第58-75页 |
| 4.1 第一部分析：简要资料 | 第58-61页 |
| 4.2 第二部分析：泰国学生汉语学习动机调查结果分析 | 第61-71页 |
| (1) 学生满足兴趣方面分析 | 第62-64页 |
| (2) 交际需要方面 | 第64-66页 |
| (3) 就业需要方面分析 | 第66-68页 |
| (4) 素质提高方面分析 | 第68-70页 |
| (5) 其他方面分析 | 第70-71页 |
| 4.3 对策与建议 | 第71-75页 |
| 4.3.1 学生建议 | 第72页 |
| 4.3.2 家长建议 | 第72-73页 |
| 4.3.3 学校建议 | 第73-75页 |
| 第五章 结论 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-81页 |
| 附录A | 第81-88页 |
| 附录B | 第88-95页 |
| 附录C | 第95-102页 |
| 致谢 | 第102页 |
