| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-14页 |
| 1.3.1 国外研究综述 | 第11-13页 |
| 1.3.2 国内研究综述 | 第13-14页 |
| 1.4 研究思路 | 第14页 |
| 1.5 研究方法 | 第14-16页 |
| 2 中职计算机专业课程体系研究的理论基础 | 第16-22页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第16-18页 |
| 2.1.1 能力本位 | 第16页 |
| 2.1.2 中等职业教育 | 第16页 |
| 2.1.3 课程 | 第16-17页 |
| 2.1.4 课程体系 | 第17-18页 |
| 2.2 基于能力本位的中职计算机专业课程体系的设计基础 | 第18-22页 |
| 2.2.1 课程体系的能力观 | 第18-19页 |
| 2.2.2 课程体系的课程观 | 第19-22页 |
| 3 国外能力本位职业教育课程概述 | 第22-27页 |
| 3.1 能力本位背景下的课程模式 | 第22-24页 |
| 3.1.1 德国双元制模式 | 第22页 |
| 3.1.2 加拿大的CBE模式 | 第22-23页 |
| 3.1.3 澳大利亚TAFE模式 | 第23-24页 |
| 3.2 国外能力本位的课程模式对我国中等职业教育发展的启示 | 第24-27页 |
| 3.2.1 确立“能力本位”的课程模式 | 第24页 |
| 3.2.2 开发学校企业双主体参与的课程 | 第24-25页 |
| 3.2.3 建构对知识和能力一视同仁的考核评价体系 | 第25页 |
| 3.2.4 形成多主体参与的课程质量监督与保障体系 | 第25-27页 |
| 4 中职计算机专业课程体系的现状调查与分析 | 第27-32页 |
| 4.1 定州市职教中心计算机专业课程体系存在的问题 | 第28-30页 |
| 4.1.1 人才培养目标方面 | 第28页 |
| 4.1.2 课程设置方面 | 第28-29页 |
| 4.1.3 教学模式方面 | 第29页 |
| 4.1.4 教学质量方面 | 第29-30页 |
| 4.1.5 教学评价和考核方面 | 第30页 |
| 4.2 定州市职教中心计算机专业课程体系存在问题的原因 | 第30-32页 |
| 4.2.1 人才培养目标定位不够准确 | 第30页 |
| 4.2.2 课程内容偏重于学科知识 | 第30-31页 |
| 4.2.3 课程体系缺乏弹性机制 | 第31页 |
| 4.2.4 课程评价手段单一 | 第31页 |
| 4.2.5“双师型”教师素质参差不齐 | 第31-32页 |
| 5 中职计算机专业课程体系改革方案 | 第32-48页 |
| 5.1 能力本位课程体系改革的必要性 | 第32-33页 |
| 5.1.1 能力本位是中职计算机专业实现自身特点的根本保证 | 第32页 |
| 5.1.2 能力本位是解决中职计算机专业课程体系弊端的必然选择 | 第32-33页 |
| 5.1.3 能力本位是世界职业教育课程改革的趋势所向 | 第33页 |
| 5.2 课程体系改革的原则 | 第33-34页 |
| 5.3 课程体系改革方案 | 第34-48页 |
| 5.3.1 平面设计行业企业从业人员的专业技能及素养要求 | 第34-35页 |
| 5.3.2 课程设置 | 第35-36页 |
| 5.3.3 课程内容 | 第36-40页 |
| 5.3.4 课程实施 | 第40-44页 |
| 5.3.5 建立“校企互动、多元结合”考核评价体系 | 第44-45页 |
| 5.3.6 课程体系的实施保障 | 第45-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-67页 |
| 附录1 定州市职教中心计算机平面设教学现状调查表（学生） | 第52-54页 |
| 附录2 定州市职教中心计算机平面设计方向调查问卷（同类学校） | 第54-56页 |
| 附录3 定州市职教中心计算机平面设计岗位能力需求调查表(企业) | 第56-59页 |
| 附件4 平面设计方向基础知识评价指标 | 第59-61页 |
| 附件5 平面设计方向基础知识学习成绩评价表 | 第61-62页 |
| 附件6 平面设计方向核心技能评价指标 | 第62-65页 |
| 附件7 平面设计方向核心技能学业成绩评价表 | 第65-66页 |
| 附件8 平面设计方向综合实践活动记录 | 第66-67页 |
| 后记 | 第67页 |
