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纳斯鲍姆人文教育思想研究

摘要第4-5页
Abstract第5-6页
绪论第10-23页
    一、研究缘起第10-11页
        (一)大学本科教育的转型是我国一流大学建设的迫切要求第10页
        (二)人物研究是教育思想研究永恒的主题第10-11页
    二、研究目的与意义第11-12页
    三、文献综述第12-20页
        (一)国外研究现状第12-14页
        (二)国内研究现状第14-19页
        (三)研究现状评述第19-20页
    四、研究方法第20页
        (一)文献研究法第20页
        (二)历史研究法第20页
    五、研究思路第20-21页
    六、研究重点和难点第21-23页
        (一)研究重点第21页
        (二)研究难点第21-23页
第二章 纳斯鲍姆简介及其著作第23-30页
    第一节 纳斯鲍姆简介第23-28页
        一、求学时期第23-25页
        二、工作时期第25-28页
    第二节 纳斯鲍姆主要著作及所获荣誉第28-30页
        一、纳斯鲍姆主要著作第28页
        二、纳斯鲍姆个人荣誉第28-30页
第三章 纳斯鲍姆人文教育思想的缘起第30-35页
    第一节 时代背景第30-31页
    第二节 理论基础第31-35页
        一、世界公民思想第31-33页
        二、正义论第33-35页
第四章 纳斯鲍姆论人文教育的目的观第35-42页
    第一节 纳斯鲍姆对功利教育的批判第35-36页
    第二节 纳斯鲍姆论人文教育的目标:培养世界公民第36-42页
        一、批判性思考的能力第37-39页
        二、具备世界意识第39-40页
        三、叙事想象力第40-42页
第五章 纳斯鲍姆论人文教育的课程设置第42-49页
    第一节 文学和艺术课程的设置第42-44页
    第二节 哲学课程的设置第44-46页
    第三节 多元文化课程的设置第46-49页
第六章 纳斯鲍姆人文教育思想对我国一流大学建设的启示第49-53页
    第一节 反对功利教育,重塑高等教育价值第49-50页
    第二节 强调教师角色,加强师资培训第50-51页
    第三节 重视批判性思维,提高学生创新能力第51-53页
结语第53-54页
参考文献第54-57页
致谢第57-58页
个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果第58页

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