| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-23页 |
| 一、研究缘起 | 第10-11页 |
| （一）大学本科教育的转型是我国一流大学建设的迫切要求 | 第10页 |
| （二）人物研究是教育思想研究永恒的主题 | 第10-11页 |
| 二、研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 三、文献综述 | 第12-20页 |
| （一）国外研究现状 | 第12-14页 |
| （二）国内研究现状 | 第14-19页 |
| （三）研究现状评述 | 第19-20页 |
| 四、研究方法 | 第20页 |
| （一）文献研究法 | 第20页 |
| （二）历史研究法 | 第20页 |
| 五、研究思路 | 第20-21页 |
| 六、研究重点和难点 | 第21-23页 |
| （一）研究重点 | 第21页 |
| （二）研究难点 | 第21-23页 |
| 第二章 纳斯鲍姆简介及其著作 | 第23-30页 |
| 第一节 纳斯鲍姆简介 | 第23-28页 |
| 一、求学时期 | 第23-25页 |
| 二、工作时期 | 第25-28页 |
| 第二节 纳斯鲍姆主要著作及所获荣誉 | 第28-30页 |
| 一、纳斯鲍姆主要著作 | 第28页 |
| 二、纳斯鲍姆个人荣誉 | 第28-30页 |
| 第三章 纳斯鲍姆人文教育思想的缘起 | 第30-35页 |
| 第一节 时代背景 | 第30-31页 |
| 第二节 理论基础 | 第31-35页 |
| 一、世界公民思想 | 第31-33页 |
| 二、正义论 | 第33-35页 |
| 第四章 纳斯鲍姆论人文教育的目的观 | 第35-42页 |
| 第一节 纳斯鲍姆对功利教育的批判 | 第35-36页 |
| 第二节 纳斯鲍姆论人文教育的目标：培养世界公民 | 第36-42页 |
| 一、批判性思考的能力 | 第37-39页 |
| 二、具备世界意识 | 第39-40页 |
| 三、叙事想象力 | 第40-42页 |
| 第五章 纳斯鲍姆论人文教育的课程设置 | 第42-49页 |
| 第一节 文学和艺术课程的设置 | 第42-44页 |
| 第二节 哲学课程的设置 | 第44-46页 |
| 第三节 多元文化课程的设置 | 第46-49页 |
| 第六章 纳斯鲍姆人文教育思想对我国一流大学建设的启示 | 第49-53页 |
| 第一节 反对功利教育，重塑高等教育价值 | 第49-50页 |
| 第二节 强调教师角色，加强师资培训 | 第50-51页 |
| 第三节 重视批判性思维，提高学生创新能力 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果 | 第58页 |