| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第8-25页 |
| 一、研究缘起 | 第8-10页 |
| （一）“传媒与儿童”是当前国际关注热点 | 第8页 |
| （二）儿童行为发展深受传媒与家庭环境的影响 | 第8-9页 |
| （三）电视是幼儿成长的“伙伴” | 第9-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-18页 |
| （一）国外研究现状 | 第10-14页 |
| （二）国内研究现状 | 第14-18页 |
| （三）对已有研究的评价 | 第18页 |
| 三、研究目的和意义 | 第18-19页 |
| （一）研究目的 | 第18页 |
| （二）研究意义 | 第18-19页 |
| 四、核心概念界定 | 第19-21页 |
| （一）家庭环境 | 第19-20页 |
| （二）电视节目偏好 | 第20页 |
| （三）幼儿行为 | 第20-21页 |
| 五、研究方法 | 第21-25页 |
| （一）文献法 | 第21页 |
| （二）调查法 | 第21-24页 |
| （三）测验法 | 第24-25页 |
| 第二章 幼儿行为、家庭环境、电视节目的理论解析 | 第25-39页 |
| 一、幼儿行为发展的理论剖析 | 第25-30页 |
| （一）试误：桑代克的学习理论 | 第25-26页 |
| （二）主动作为：斯金纳的操作行为主义 | 第26-28页 |
| （三）模仿：班杜拉的社会认知行为主义 | 第28-30页 |
| 二、家庭环境对幼儿行为影响的理论剖析 | 第30-36页 |
| （一）传染的力量：家庭系统理论 | 第31-33页 |
| （二）情境的影响：生态系统理论 | 第33-36页 |
| 三、电视节目相关理论 | 第36-39页 |
| 第三章 调查结果现状分析 | 第39-44页 |
| 一、幼儿行为、家庭环境、电视节目偏好的性别差异 | 第39-40页 |
| （一）幼儿行为的性别差异 | 第39页 |
| （二）家庭环境的性别差异 | 第39页 |
| （三）电视节目偏好的性别差异 | 第39-40页 |
| 二、幼儿行为、家庭环境、电视节目偏好的年龄差异 | 第40-41页 |
| （一）幼儿行为的年龄差异 | 第40页 |
| （二）家庭环境的年龄差异 | 第40-41页 |
| （三）电视节目偏好的年龄差异 | 第41页 |
| 三、幼儿行为、家庭环境、电视节目偏好的相关分析 | 第41-44页 |
| （一）幼儿行为与家庭环境相关分析 | 第41页 |
| （二）幼儿行为与电视节目偏好相关分析 | 第41-42页 |
| （三）幼儿家庭环境与电视节目偏好相关分析 | 第42页 |
| 四、幼儿行为的回归分析 | 第42页 |
| （一）家庭环境与幼儿行为问题的多元回归分析 | 第42-43页 |
| （二）电视节目偏好与幼儿行为问题的多元回归分析 | 第43-44页 |
| 第四章 幼儿家庭环境、电视节目偏好与行为关系分析及策略建议 | 第44-47页 |
| 一、家庭环境、电视节目偏好与行为关系分析 | 第44-45页 |
| （一）年龄对幼儿电视节目偏好的影响 | 第44页 |
| （二）年龄对幼儿学习行为的影响 | 第44页 |
| （三）家庭环境是影响幼儿行为的重要因素 | 第44页 |
| （四）电视节目偏好对幼儿行为有一定影响 | 第44-45页 |
| 二、改善幼儿家庭环境、电视节目偏好与行为塑造的策略建议 | 第45-47页 |
| （一）抓住幼儿收视敏感期 培养良好收视习惯 | 第45页 |
| （二）利用电视的丰富性 弥补幼儿的知识经验贫乏 | 第45页 |
| （三）重视构建和谐家庭 做幼儿积极好榜样 | 第45-46页 |
| （四）加强媒介监督管理 改善电视节目内容质量 | 第46页 |
| （五）强化父母节目筛选意识 净化家庭收视环境 | 第46页 |
| （六）减少广告渲染 引导幼儿形成正确价值观 | 第46-47页 |
| 结束语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-60页 |
| 致谢 | 第60-63页 |
| 在学期间的科研情况 | 第63页 |