社会事件中蕴含的教育价值的开发与利用研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第13-28页 |
| 第一节 问题的提出 | 第13-15页 |
| 一、研究的背景 | 第13-14页 |
| 二、研究的问题 | 第14-15页 |
| 第二节 核心概念的界定 | 第15-20页 |
| 一、社会事件 | 第15-19页 |
| 二、教育资源 | 第19-20页 |
| 第三节 文献综述 | 第20-26页 |
| 一、研究成果的数据情况概述 | 第20-21页 |
| 二、关于社会事件的研究概述 | 第21-23页 |
| 三、关于社会事件的教育学研究概述 | 第23-25页 |
| 四、文献研究概述中呈现的特点及研究存在的问题 | 第25-26页 |
| 第四节 研究的意义、思路与方法 | 第26-28页 |
| 一、研究的意义 | 第26页 |
| 二、研究思路 | 第26-27页 |
| 三、研究方法 | 第27-28页 |
| 第二章 社会事件作为一种教育资源蕴含的价值及特点 | 第28-36页 |
| 第一节 社会事件作为一种教育资源蕴含的价值 | 第28-32页 |
| 一、提供了解社会的机会 | 第28-29页 |
| 二、提升思考社会问题的水平 | 第29-30页 |
| 三、提高改造社会的初步能力 | 第30-31页 |
| 四、促进自我价值的实现 | 第31-32页 |
| 第二节 社会事件作为一种教育资源的特点 | 第32-36页 |
| 一、典型性 | 第32-33页 |
| 二、真实性 | 第33页 |
| 三、复杂性 | 第33-34页 |
| 四、教育性 | 第34-36页 |
| 第三章 社会事件开发过程中的问题及成因 | 第36-48页 |
| 第一节 社会事件开发过程中存在的问题 | 第36-40页 |
| 一、对社会事件关注程度不高 | 第37-38页 |
| 二、关注社会事件的通道窄小、类型单一 | 第38-39页 |
| 三、对社会事件缺乏批判性认识 | 第39-40页 |
| 第二节 社会事件开发过程中出现问题的原因 | 第40-48页 |
| 一、社会事件在课程内容中所占的比例太低 | 第40-45页 |
| 二、社会事件在开发时过于表面化 | 第45-48页 |
| 第四章 有效开发社会事件教育资源的基本思路 | 第48-59页 |
| 第一节 社会事件作为教育资源开发的基本原则 | 第48-51页 |
| 一、追求真相原则 | 第48-49页 |
| 二、精心选择原则 | 第49页 |
| 三、批判思考原则 | 第49-50页 |
| 四、人文关怀原则 | 第50页 |
| 五、年龄分层原则 | 第50-51页 |
| 第二节 社会事件作为教育资源开发的基本途径 | 第51-59页 |
| 一、学校创建社会事件资源库 | 第51-52页 |
| 二、学科团体精选事件构成学科系列和年级系列 | 第52-54页 |
| 三、记录、整理和反思社会事件的教学案例 | 第54页 |
| 四、课堂教学结合课程内容探究社会事件 | 第54-55页 |
| 五、课外教育依据生活环境探究社会事件 | 第55-56页 |
| 六、创建良好的外部开发环境 | 第56-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-66页 |
| 附录 | 第66-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
