| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-20页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 三、文献综述 | 第10-15页 |
| 四、研究方法 | 第15-16页 |
| 五、理论基础 | 第16-18页 |
| 六、主要概念界定 | 第18-20页 |
| 第一章 中美高校校园安全管理的现状 | 第20-30页 |
| 第一节 中国高校校园安全管理的现状 | 第20-24页 |
| 一、中国高校校园安全管理现状 | 第20-23页 |
| 二、中国高校校园安全管理存在的问题 | 第23-24页 |
| 第二节 美国高校校园安全管理的现状 | 第24-29页 |
| 一、美国高校校园安全管理现状 | 第24-28页 |
| 二、美国高校校园安全管理存在的问题 | 第28-29页 |
| 本章小结 | 第29-30页 |
| 第二章 影响中美高校校园安全管理的主要因素 | 第30-39页 |
| 第一节 影响中国高校校园安全管理的主要因素 | 第30-35页 |
| 一、社会因素 | 第30-31页 |
| 二、学校因素 | 第31-33页 |
| 三、家庭因素 | 第33-34页 |
| 四、学生因素 | 第34-35页 |
| 第二节 影响美国高校校园安全管理的主要因素 | 第35-38页 |
| 一、社会因素 | 第35-36页 |
| 二、学校因素 | 第36-37页 |
| 三、家庭因素 | 第37页 |
| 四、学生因素 | 第37-38页 |
| 本章小结 | 第38-39页 |
| 第三章 中美高校校园安全管理的运行机制 | 第39-53页 |
| 第一节 中国高校校园安全管理的运行机制 | 第39-43页 |
| 一、静态机制 | 第39-40页 |
| 二、动态机制 | 第40-43页 |
| 第二节 美国高校校园安全管理的运行机制 | 第43-51页 |
| 一、静态机制 | 第43-46页 |
| 二、动态机制 | 第46-51页 |
| 本章小结 | 第51-53页 |
| 第四章 中美高校校园安全管理的异同比较与文化反思 | 第53-64页 |
| 第一节 中美高校校园安全管理的异同比较 | 第53-61页 |
| 一、中美高校校园安全管理的相同之处 | 第53-55页 |
| 二、中美高校校园安全管理的不同之处 | 第55-61页 |
| 第二节 中美高校校园安全管理的文化反思 | 第61-63页 |
| 一、政治体制差异导致高校校园安全管理组织体系不同 | 第61页 |
| 二、立法内容差异导致高校校园安全管理手段不同 | 第61-62页 |
| 三、心理宗教文化差异导致高校校园安全心理援助成效不同 | 第62页 |
| 四、价值观差异导致高校校园安全事故类型不同 | 第62-63页 |
| 本章小结 | 第63-64页 |
| 第五章 中国高校校园安全管理创新的建构理路与实践路径 | 第64-73页 |
| 第一节 美国高校校园安全管理的经验启示 | 第64-67页 |
| 一、美国高校校园安全管理的经验 | 第64-66页 |
| 二、美国高校校园安全管理的启示 | 第66-67页 |
| 第二节 中国高校校园安全管理创新的建构理路与实践路径 | 第67-71页 |
| 一、中国高校校园安全管理创新的建构理路 | 第67页 |
| 二、中国高校校园安全管理创新的实践路径 | 第67-71页 |
| 本章小结 | 第71-73页 |
| 结语 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-80页 |
| 致谢 | 第80页 |
