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网络舆情和教育政策互动关系研究--以2014年高考考试招生制度改革为例

中文摘要第3-4页
Abstract第4-5页
第一章 绪论第8-16页
    1.1 研究背景及意义第8-10页
        1.1.1 研究背景第8-10页
        1.1.2 研究意义第10页
    1.2 国内外研究综述第10-14页
        1.2.1 国外文献综诉第11-12页
        1.2.2 国内文献综诉第12-14页
    1.3 本文的研究框架第14-16页
        1.3.1 研究思路第14-15页
        1.3.2 研究方法第15页
        1.3.3 研究内容第15-16页
第二章 相关概念和理论概述第16-20页
    2.1 网络舆情及其影响第16-17页
        2.1.1 网络舆情概念第16页
        2.1.2 网络舆情影响第16-17页
    2.2 公共政策过程理论第17-18页
        2.2.1 公共政策过程概念第17-18页
        2.2.2 公共政策过程模型第18页
    2.3 教育政策过程特殊性第18-20页
第三章 2014年高考改革政策的网络舆情分析第20-39页
    3.1 2014年高考改革简介第20-23页
    3.2 2014年高考改革前舆情分析第23-33页
        3.2.1 自主招生第23-28页
        3.2.2 异地高考第28-33页
    3.3 2014年高考改革后舆情分析第33-39页
        3.3.1 高考改革第33-36页
        3.3.2 自主招生第36-38页
        3.3.3 异地高考第38-39页
第四章 网络舆情与2014年高考改革政策互动分析第39-45页
    4.1 基于政策过程的网络舆情--政策互动分析第39-42页
    4.2 网络舆情对2014年高考改革政策的影响分析第42-43页
    4.3 2014年高考改革政策对网络舆情的响应分析第43-45页
第五章 促进网路舆情和教育政策良性互动的对策第45-49页
    5.1 营造健康网络舆情大环境第45-47页
        5.1.1 建立健全政府、网民、互联网管理规则第45-46页
        5.1.2 完善教育政策信息的舆情监测机制第46-47页
    5.2 促进网络舆情—政策两者的良性互动第47-49页
        5.2.1 扩展舆情收纳渠道了解民意动向第47页
        5.2.2 正确分析研判舆情避免舆情绑架第47页
        5.2.3 及时回应疏导舆情反馈热点疑点第47-48页
        5.2.4 构建正向舆情阵地加强宣传引导第48-49页
第六章 结束语第49-50页
    6.1 主要工作及研究不足第49页
    6.2 未来展望第49-50页
参考文献第50-52页
在学期间的研究成果第52-53页
致谢第53页

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