| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 第一章 键盘输入背景下，高中生汉字手写现状及其教学问题 | 第15-29页 |
| 第一节 现代汉字手写教学所处的时代特征 | 第15-22页 |
| 一、新媒体的发展 | 第15页 |
| 二、键盘输入盛行 | 第15-22页 |
| 第二节 高中生汉字手写的现状 | 第22-27页 |
| 一、高中生汉字手写的情况 | 第22-24页 |
| 二、对汉字手写情况的态度 | 第24-25页 |
| 三、解决方法 | 第25-27页 |
| 第三节 现代社会背景下，汉字手写教学存在的问题 | 第27-29页 |
| 一、人们对汉字手写教学的忽视 | 第27页 |
| 二、缺乏专业汉字手写教学的教师 | 第27-28页 |
| 三、键盘输入在教学中普遍应用，影响汉字手写教学 | 第28-29页 |
| 第二章 键盘输入背景下，高中生汉字手写问题的理论依据及原因分析 | 第29-38页 |
| 第一节 键盘输入与汉字手写关系的理论基础 | 第29-31页 |
| 一、新行为主义 | 第29页 |
| 二、认知心理学信息加工理论 | 第29-30页 |
| 三、工程心理学 | 第30-31页 |
| 第二节 键盘输入背景下，汉字手写存在问题的原因分析 | 第31-35页 |
| 一、现代语文教学缺乏对语言文字的关注 | 第31页 |
| 二、基础教育阶段对汉字手写教育的忽视 | 第31-32页 |
| 三、考试的影响 | 第32页 |
| 四、成人汉字手写偏误影响 | 第32-33页 |
| 五、对英语和其他应用型学科的重视 | 第33页 |
| 六、网络语言挑战汉字规范使用 | 第33-35页 |
| 第三节 理性看待键盘输入对汉字手写的影响 | 第35-38页 |
| 一、键盘输入对汉字手写的有利影响 | 第35-36页 |
| 二、键盘输入对汉字手写的不利影响 | 第36-38页 |
| 第三章 键盘输入背景下，提高汉字手写水平的教学策略 | 第38-42页 |
| 第一节 加强汉字手写教育方面的师资培养 | 第38-39页 |
| 一、加强对现有师资汉字手写的培训 | 第38-39页 |
| 二、高校的师范类专业要培养未来汉字手写的专业师资 | 第39页 |
| 三、各级学校将书法课纳入必修课程，加强书法专职教师的培养 | 第39页 |
| 第二节 加强在基础教育阶段识字、写字教学与键盘输入的结合 | 第39-40页 |
| 第三节 多方协作，营造良好手写环境 | 第40-41页 |
| 第四节 在现在汉字输入法的基础上，开发符合汉字特征的输入法 | 第41-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 后记 | 第50页 |
