| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 1 文献综述 | 第12-19页 |
| 1.1 对素质与专业素质的解释 | 第12-13页 |
| 1.1.1 素质 | 第12-13页 |
| 1.1.2 专业素质 | 第13页 |
| 1.2 关于教师专业素质与体育教师专业素质方面的研究 | 第13-15页 |
| 1.2.1 教师专业素质 | 第13-14页 |
| 1.2.2 体育教师专业素质 | 第14-15页 |
| 1.3 教师专业标准与教师专业素质的研究 | 第15-19页 |
| 1.3.1 教师专业标准 | 第15-17页 |
| 1.3.2 教师专业标准与教师专业素质的关系 | 第17-19页 |
| 2 研究对象与方法 | 第19-22页 |
| 2.1 研究对象 | 第19页 |
| 2.2 研究方法 | 第19-22页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第19页 |
| 2.2.2 调查法 | 第19-21页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第21页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第21-22页 |
| 3 研究结果与分析 | 第22-49页 |
| 3.1 河北省中学体育教师专业素质现状分析 | 第22-39页 |
| 3.1.1 河北省中学体育教师调查样本的基本情况 | 第22-24页 |
| 3.1.2 体育教师专业理念与师德现状分析 | 第24-29页 |
| 3.1.3 体育教师专业知识现状与分析 | 第29-32页 |
| 3.1.4 体育教师专业能力现状与分析 | 第32-39页 |
| 3.2 河北省中学体育教师专业素质改善对策 | 第39-49页 |
| 3.2.1 建立师德激励、监督机制，杜绝不规范行为 | 第40-41页 |
| 3.2.2 建立多元化体育教师专业能力指导、培训机制 | 第41-45页 |
| 3.2.3 进行在职培训、继续教育等方式提高专业知识能力 | 第45-47页 |
| 3.2.4 更新专业理念，树立正确的教育教学和对学生的态度 | 第47-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-80页 |
| 后记 | 第80-81页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第81页 |
