“三疑三探”教学模式及初中生英语自主学习能力的培养
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 引言 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 选题目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.3 教学模式和自主学习相关研究 | 第11-14页 |
| 1.3.1 教学模式相关研究 | 第11-12页 |
| 1.3.2 自主学习相关研究 | 第12-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-15页 |
| 第2章 “三疑三探”教学模式概述 | 第15-23页 |
| 2.1 “三 疑三探”模式理 论基础 | 第15-16页 |
| 2.2 “三 疑三探”模式内涵 | 第16-19页 |
| 2.2.1 “三疑三探”模式界定 | 第17页 |
| 2.2.2 “三疑三探”模式主要特征 | 第17-18页 |
| 2.2.3 “三疑三探”模式实施目标 | 第18-19页 |
| 2.3 “三 疑三探 "模式实施 条件 | 第19-23页 |
| 2.3.1 对英语教学内容的要求 | 第19页 |
| 2.3.2 对学生的要求 | 第19-20页 |
| 2.3.3 对教师的要求 | 第20-23页 |
| 第3章 “三疑三探”教学模式实验过程 | 第23-35页 |
| 3.1 实验目的 | 第23页 |
| 3.2 实验对象 | 第23页 |
| 3.3 实验材料选择 | 第23页 |
| 3.4 实验方法 | 第23-25页 |
| 3.4.1 访谈法 | 第24页 |
| 3.4.2 测验法 | 第24页 |
| 3.4.3 问卷调查法 | 第24-25页 |
| 3.5 “三 疑三探”培养自主学习能力案例 | 第25-35页 |
| 3.5.1 新授课案例 | 第25-31页 |
| 3.5.2 复习课案例 | 第31-35页 |
| 第4章 实验结果分析 | 第35-41页 |
| 4.1 访谈结果分析 | 第35-36页 |
| 4.2 测试结果分析 | 第36-37页 |
| 4.3 问卷调查结果分析 | 第37-41页 |
| 第5章 结论 | 第41-45页 |
| 5.1 主要发现 | 第41-43页 |
| 5.2 存在的问题 | 第43页 |
| 5.3 不足和后续工作 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录A | 第47-49页 |
| 附录B | 第49-61页 |
| 附录C | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
