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健身气功选修大学生体育素养评价指标体系构建研究

摘要第6-7页
ABSTRACT第7-8页
1 前言第9-21页
    1.1 选题背景与意义第9-11页
        1.1.1 选题背景第9-11页
        1.1.2 选题意义第11页
    1.2 国内外研究现状与趋势第11-18页
        1.2.1 国外关于体育素养的研究现状第11-12页
        1.2.2 国内关于体育素养的研究现状第12-15页
        1.2.3 国内关于健身气功体育素养的相关研究第15-17页
        1.2.4 小结第17-18页
    1.3 研究对象、研究内容及创新之处第18页
        1.3.1 研究对象第18页
        1.3.2 研究内容第18页
        1.3.3 创新之处第18页
    1.4 研究方法第18-19页
        1.4.1 文献资料法第18页
        1.4.2 层次分析法第18-19页
        1.4.3 访谈法第19页
        1.4.4 数理统计法第19页
        1.4.5 德尔菲法第19页
    1.5 基本思路及论文组织结构第19-21页
        1.5.1 基本思路第19页
        1.5.2 论文组织结构第19-21页
2 健身气功选修大学生体育素养概念要素及相关理论分析第21-25页
    2.1 体育素养的概念与内涵第21-22页
        2.1.1 体育素养的概念第21页
        2.1.2 体育素养的内涵第21-22页
    2.2 健身气功选修大学生体育素养评价特点第22-23页
        2.2.1 评价内容的广泛性第22页
        2.2.2 与国家政策、学校管理的统一性第22-23页
        2.2.3 与教学目标、体育锻炼最终目的的统一性第23页
        2.2.4 评价指标及测量的困难性第23页
    2.3 大学生体育素养评价的功能第23-25页
        2.3.1 鉴定—导向功能第23-24页
        2.3.2 诊断—调节功能第24页
        2.3.3 激励—监督功能第24页
        2.3.4 反馈—改进功能第24-25页
3 健身气功选修大学生体育素养评价指标体系构建第25-41页
    3.1 健身气功选修大学生体育素养评价指标体系构建的理论基础第25-27页
        3.1.1 全面发展理论支撑下的素质教育第25-26页
        3.1.2 可持续发展理论第26页
        3.1.3 健康第一的评价理念第26页
        3.1.4 弘扬民族文化、增进各民族团结交流第26-27页
    3.2 健身气功选修大学生体育素养评价指标选取原则第27-29页
    3.3 健身气功选修大学生体育素养评价指标体系构建第29-32页
        3.3.1 评价对象的选取及组成第29页
        3.3.2 健身气功选修大学生体育素养评价指标体初步确定第29-30页
        3.3.3 健身气功选修大学生体育素养评价指标体系专家问卷设计第30页
        3.3.4 第一轮专家问卷对本研究体系的修正第30-31页
        3.3.5 第二轮专家问卷对本研究体系的修正第31-32页
    3.4 评价体系质量分析第32-41页
        3.4.1 健身气功选修大学生体育素养评价指标体系信度分析第32-33页
        3.4.2 健身气功选修大学生体育素养评价指标权重的确定第33-38页
        3.4.3 评价指标体系各因素分析第38-41页
4 健身气功选修大学生体育素养自测量表设计第41-48页
    4.1 健身气功选修大学生体育素养自测量表理论依据第41-43页
        4.1.1 定量分析与定性研究第41页
        4.1.2 自我评价的进步与发展第41-42页
        4.1.3 终结性评价第42页
        4.1.4 形成性评价第42页
        4.1.5 自我感知理论第42-43页
    4.2 健身气功选修大学生体育素养自测量表的确立第43-48页
        4.2.1 健身气功选修大学生体育素养自测量表的概念和维度第43-44页
        4.2.2 健身气功选修大学生体育素养评价标准确立第44页
        4.2.3 健身气功选修大学生体育素养自测量表的信效度分析第44-48页
5 结论第48-49页
参考文献第49-54页
附录第54-70页
致谢第70页

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