困境儿童同辈融入的个案工作实践
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第7-8页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第8页 |
| 1.3 文献研究 | 第8-11页 |
| 1.3.1 国外相关文献研究 | 第9-10页 |
| 1.3.2 国内相关文献研究 | 第10页 |
| 1.3.3 文献评述 | 第10-11页 |
| 1.4 研究框架 | 第11-12页 |
| 第2章 概念界定与研究方法 | 第12-14页 |
| 2.1 概念界定 | 第12页 |
| 2.2 研究方法 | 第12-14页 |
| 第3章 个案工作案例介入计划 | 第14-21页 |
| 3.1 案主来源 | 第14页 |
| 3.2 接案 | 第14-17页 |
| 3.2.1 资料准备 | 第14-15页 |
| 3.2.2 建立专业关系 | 第15-17页 |
| 3.3 预估 | 第17-18页 |
| 3.4 理论基础 | 第18-19页 |
| 3.5 拟定介入计划 | 第19-21页 |
| 第4章 个案工作实践过程 | 第21-33页 |
| 4.1 直面困境，学会原谅 | 第21-22页 |
| 4.2 认识自我，树立自信 | 第22-24页 |
| 4.3 发挥优势，增强信心 | 第24-25页 |
| 4.4 学会表达，巩固信心 | 第25-26页 |
| 4.5 让自信成为一种习惯 | 第26-28页 |
| 4.6 鼓励案主参与同辈集体活动 | 第28-30页 |
| 4.7 邀请案主加入“公益服务小队” | 第30页 |
| 4.8 评估 | 第30-31页 |
| 4.9 结案与反思 | 第31-33页 |
| 4.9.1 结案 | 第31页 |
| 4.9.2 反思 | 第31-33页 |
| 第5章 结论 | 第33-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 作者简介 | 第37页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第37页 |
