| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 一、引言 | 第9-11页 |
| （一）研究缘起 | 第9页 |
| （二）研究意义 | 第9-10页 |
| （三）研究问题 | 第10页 |
| （四）概念界定 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-16页 |
| （一）关于新任教师与专家教师的研究综述 | 第11-13页 |
| （二）关于数学PCK的研究综述 | 第13-16页 |
| 三、研究方法及思路 | 第16-18页 |
| （一）研究对象 | 第16页 |
| （二）研究方法 | 第16-17页 |
| （三）资料的搜集与分析 | 第17页 |
| （四）研究思路 | 第17-18页 |
| 四、研究过程分析 | 第18-32页 |
| （一）关于数学教学目的的知识 | 第18-22页 |
| （二）关于数学教学内容的知识 | 第22-23页 |
| （三）关于学生理解的知识 | 第23-25页 |
| （四）关于教学策略的知识 | 第25-32页 |
| 五、结论与启示 | 第32-38页 |
| （一）研究的主要结论 | 第32-35页 |
| （二）研究对小学数学教师提高PCK的建议 | 第35-36页 |
| （三）研究的局限和可继续研究的建议 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录一 | 第40-41页 |
| 附录二 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |