| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| List of Abbreviations | 第9-11页 |
| Chapter One Introduction | 第11-17页 |
| 1.1 Research Background | 第11-13页 |
| 1.2 Significance of the Research | 第13-15页 |
| 1.3 Organization of the Thesis | 第15-17页 |
| Chapter Two Literature Review | 第17-41页 |
| 2.1 Theoretical Background | 第17-31页 |
| 2.1.1 Definition of Major Concepts | 第17-20页 |
| 2.1.1.1 Word | 第17-18页 |
| 2.1.1.2 Frequency | 第18-19页 |
| 2.1.1.3 Range | 第19-20页 |
| 2.1.2 Word Knowledge | 第20-23页 |
| 2.1.3 Input Hypothesis | 第23-26页 |
| 2.1.4 Frequency Effect | 第26-31页 |
| 2.2 Previous Empirical Studies | 第31-39页 |
| 2.2.1 Effects of Input Frequency on SLVA | 第31-35页 |
| 2.2.2 Effects of Range on SLVA | 第35-37页 |
| 2.2.3 Studies on Textbook Vocabulary | 第37-39页 |
| 2.3 Summary | 第39-41页 |
| Chapter Three Methodology | 第41-47页 |
| 3.1 Research Questions | 第41页 |
| 3.2 Participants | 第41-42页 |
| 3.3 Corpus | 第42-43页 |
| 3.4 Research Tools | 第43-47页 |
| 3.4.1 RANGE | 第43-44页 |
| 3.4.2 SPSS | 第44-45页 |
| 3.4.3 Vocabulary Test | 第45-47页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第47-69页 |
| 4.1 Students' ECS Vocabulary Proficiency | 第47-50页 |
| 4.1.1 Students' ECS Vocabulary Proficiency in Breadth | 第47-48页 |
| 4.1.2 Students' ECS Vocabulary Proficiency in Depth | 第48-50页 |
| 4.2 Effects of Textbook Input on Vocabulary Breadth | 第50-55页 |
| 4.2.1 The Effects of Input Frequency | 第51-53页 |
| 4.2.2 The Effects of Input Range | 第53-55页 |
| 4.3 Effects of Textbook Input on Vocabulary Depth | 第55-62页 |
| 4.3.1 The Effects of Input Frequency | 第56-58页 |
| 4.3.2 The Effects of Input Range | 第58-62页 |
| 4.4 Possible Factors Accounting for the Inconsistency | 第62-69页 |
| Chapter Five Conclusion | 第69-79页 |
| 5.1 Major Research Findings | 第69-71页 |
| 5.2 Implications | 第71-74页 |
| 5.2.1 Theoretical Implications | 第71-72页 |
| 5.2.2 Pedagogical Implications | 第72-74页 |
| 5.3 Limitations and Suggestions for Future Research | 第74-79页 |
| References | 第79-84页 |
| Appendix 初一教材新课标词汇学习情况调研卷 | 第84-86页 |
| Acknowledgements | 第86页 |
