| 摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 第一部分 文献综述 | 第10-24页 |
| 1 青年期的发展特点 | 第10-11页 |
| 1.1 青年期的心理发展特点 | 第10-11页 |
| 1.1.1 认知的发展 | 第10页 |
| 1.1.2 自我意识的发展 | 第10-11页 |
| 1.1.3 情绪、情感的发展 | 第11页 |
| 2 老年期的心理发展特点 | 第11-15页 |
| 2.1 老年期的心理变化 | 第12页 |
| 2.2 认知能力的变化 | 第12-13页 |
| 2.2.1 感知觉退行性变化 | 第12页 |
| 2.2.2 记忆力减退 | 第12-13页 |
| 2.2.3 智力减退 | 第13页 |
| 2.2.4 思维衰退 | 第13页 |
| 2.3 老年期的人格特点 | 第13-14页 |
| 2.4 情绪、情感特点 | 第14-15页 |
| 2.4.1 易产生消极情绪、情感 | 第14-15页 |
| 2.4.2 情感体验深刻持久 | 第15页 |
| 3 注意偏向 | 第15-18页 |
| 3.1 注意偏向的观点 | 第15-16页 |
| 3.2 注意偏向产生的机制 | 第16-17页 |
| 3.3 注意偏向的主要研究范式 | 第17-18页 |
| 4 积极效应 | 第18-24页 |
| 4.1 积极效应的理论支持——社会情绪选择理论 | 第18-19页 |
| 4.1.1 社会情绪选择理论内涵 | 第18-19页 |
| 4.2 社会情绪选择理论的核心概念 | 第19-20页 |
| 4.2.1 社会目标 | 第19页 |
| 4.2.2 未来时间洞察力 | 第19页 |
| 4.2.3 社会目标与未来时间洞察力(FTP)的关系 | 第19-20页 |
| 4.3 社会情绪选择理论的两大研究领域 | 第20-21页 |
| 4.3.1 社会交往的选择 | 第20-21页 |
| 4.3.2 社会情绪管理策 | 第21页 |
| 4.4 注意与记忆中的“积极效应” | 第21-24页 |
| 4.4.1 注意中的“积极效应” | 第22页 |
| 4.4.2 记忆中的“积极效应” | 第22-24页 |
| 第二部分 问题提出及意义 | 第24-27页 |
| 1 问题提出 | 第24-26页 |
| 2 研究的理论和实践意义 | 第26页 |
| 3 研究假设 | 第26-27页 |
| 第三部分 实验研究 | 第27-37页 |
| 1 研究目的 | 第27页 |
| 2 研究方法 | 第27-32页 |
| 2.1 被试 | 第27页 |
| 2.2 实验材料 | 第27-29页 |
| 2.3 实验仪器 | 第29页 |
| 2.4 实验设计 | 第29页 |
| 2.5 实验程序 | 第29-32页 |
| 3 实验结果与分析 | 第32-37页 |
| 3.1 眼动数据分析 | 第32-36页 |
| 3.2 再认实验结果分析 | 第36-37页 |
| 第四部分 讨论 | 第37-40页 |
| 第五部分 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |