社区生态道德教育存在的问题及对策研究--以天津市北辰区新华里社区为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 序论 | 第9-19页 |
| (一) 选题意义 | 第9-12页 |
| 1. 理论意义 | 第9-10页 |
| 2. 现实意义 | 第10-12页 |
| (二) 研究综述 | 第12-17页 |
| 1. 国内研究综述 | 第12-15页 |
| 2. 国外研究综述 | 第15-17页 |
| (三) 论文研究思路和方法 | 第17-18页 |
| 1. 研究思路 | 第17页 |
| 2. 研究方法 | 第17-18页 |
| (四) 论文创新点 | 第18-19页 |
| 一、社区生态道德教育概念及理论依据 | 第19-27页 |
| (一) 社区生态道德教育相关概念界定 | 第19-21页 |
| 1. 生态 | 第19页 |
| 2. 生态道德 | 第19-20页 |
| 3. 生态道德教育 | 第20-21页 |
| 4. 社区生态道德教育 | 第21页 |
| (二) 社区生态道德教育的理论依据 | 第21-27页 |
| 1. 马克思主义理论中人与生态环境思想 | 第21-24页 |
| 2. 传统文化中生态道德教育思想 | 第24-25页 |
| 3. 西方生态道德教育思想 | 第25-27页 |
| 二、社区生态道德教育存在的问题及原因分析 | 第27-36页 |
| (一) 社区生态道德教育存在的问题 | 第27-31页 |
| 1. 社区生态道德教育者人员结构不合理 | 第27-28页 |
| 2. 社区生态道德教育方法单一 | 第28-30页 |
| 3. 社区生态道德教育持续性不佳 | 第30页 |
| 4. 社区生态道德教育载体相对缺乏 | 第30-31页 |
| 5. 社区居民参与性不高 | 第31页 |
| (二) 社区生态道德教育存在问题的原因分析 | 第31-36页 |
| 1. 对社区生态道德教育的重视度有待提高 | 第32-33页 |
| 2. 社区生态道德教育机制仍需有效搭建 | 第33页 |
| 3. 缺乏社区生态道德教育兼职队伍资源的开发整合 | 第33-34页 |
| 4. 政策资金支持力度有待加强 | 第34-36页 |
| 三、优化社区生态道德教育的对策 | 第36-42页 |
| (一) 提高对生态道德教育价值的认识 | 第36-37页 |
| 1. 提高社区教育者对社区生态道德教育价值的认识 | 第36页 |
| 2. 提高社区居民对社区生态道德教育价值的认识 | 第36-37页 |
| (二) 加强社区生态道德教育专职队伍建设 | 第37-38页 |
| 1. 实现教育理念转向 | 第37页 |
| 2. 提升社区生态道德专职教育者的专业知识素养 | 第37-38页 |
| (三) 整合社区生态道德教育兼职队伍资源 | 第38-39页 |
| 1. 支持大学生志愿者加入教育活动 | 第38页 |
| 2. 鼓励社区居民发挥带动作用 | 第38-39页 |
| (四) 优化社区生态道德教育的方法载体 | 第39-40页 |
| 1. 优化社区生态道德教育的方法 | 第39-40页 |
| 2. 优化社区生态道德教育的载体 | 第40页 |
| (五) 健全以日常规范为基础的监督评价机制 | 第40-42页 |
| 1. 健全社区生态道德教育与日常规范融合机制 | 第40-41页 |
| 2. 建立健全社区生态道德教育监督评价机制 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
