| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.1.1 教育改革的要求 | 第10页 |
| 1.1.2 传统信息技术教学存在的问题 | 第10-11页 |
| 1.1.3 个性化教学的实践意义 | 第11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-17页 |
| 1.2.1 个性化教学国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1.2.2 学习兴趣国内外研究现状 | 第15-17页 |
| 1.3 研究目的意义 | 第17页 |
| 1.4 研究内容和方法 | 第17-19页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第17-18页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 2 相关理论概述 | 第19-23页 |
| 2.1 个性化教学 | 第19-20页 |
| 2.1.1 个性化教学概念 | 第19-20页 |
| 2.1.2 个性化教学的基本特征 | 第20页 |
| 2.2 学习兴趣理论 | 第20-21页 |
| 2.3 人本主义学习理论 | 第21页 |
| 2.4 学习动机理论 | 第21-23页 |
| 3 基于学习者兴趣的个性化教学实施原则与策略 | 第23-30页 |
| 3.1 基于学习者兴趣的个性化教学中任务驱动模式的构建 | 第23-24页 |
| 3.2 基于学习者兴趣的个性化教学实施原则 | 第24-27页 |
| 3.2.1 开放性原则 | 第24-25页 |
| 3.2.2 选择性原则 | 第25-26页 |
| 3.2.3 参与性原则 | 第26-27页 |
| 3.3 基于学习者兴趣的个性化教学实施策略 | 第27-30页 |
| 3.3.1 灵活运用多种教学组织形式,构建和谐课堂环境 | 第28页 |
| 3.3.2 依据学生兴趣,设计个性化的作业 | 第28-29页 |
| 3.3.3 关注学生作品完成情况,给予针对性指导 | 第29页 |
| 3.3.4 为学生提供教学机会,让学生获得成功的体验 | 第29-30页 |
| 4 基于学习者兴趣的信息技术课个性化教学实践 | 第30-54页 |
| 4.1 研究背景 | 第30页 |
| 4.2 前期学生调查问卷分析 | 第30-34页 |
| 4.2.1 问卷调查结果 | 第30-33页 |
| 4.2.2 问卷调查结果分析总结 | 第33-34页 |
| 4.3 教学设计 | 第34-35页 |
| 4.3.1 教学内容 | 第34页 |
| 4.3.2 教学目标 | 第34页 |
| 4.3.3 学习者特征 | 第34-35页 |
| 4.3.4 教学过程 | 第35页 |
| 4.4 教学实践案例 | 第35-43页 |
| 4.4.1 案例1:文字处理 | 第35-42页 |
| 4.4.2 案例2:图像处理 | 第42-43页 |
| 4.5 实践效果分析和总结 | 第43-54页 |
| 4.5.1 学生作品分析 | 第43-50页 |
| 4.5.2 问卷调查结果分析 | 第50-51页 |
| 4.5.3 实践效果分析总结 | 第51-54页 |
| 5 总结与展望 | 第54-56页 |
| 5.1 研究总结 | 第54页 |
| 5.2 研究展望 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-65页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
