| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1 绪论 | 第12-16页 |
| 1.1 问题提出 | 第12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究问题 | 第13-14页 |
| 1.4 研究设计 | 第14-15页 |
| 1.5 研究方法 | 第15-16页 |
| 2 文献综述 | 第16-21页 |
| 2.1 核心概念 | 第16页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第16-21页 |
| 2.2.1 国外有关发散思维研究现状 | 第17页 |
| 2.2.2 国内有关发散思维研究现状 | 第17-21页 |
| 3 发散思维在高中化学教学中的运用研究 | 第21-26页 |
| 3.1 把发散思维理论引入高中化学教学的必要性 | 第21-23页 |
| 3.1.1 把发散思维理论引入高中化学教学是新时代对高素质人才的要求 | 第21页 |
| 3.1.2 把发散思维理论引入高中化学教学中可以提高学习的有效性 | 第21-22页 |
| 3.1.3 把发散思维理论引入高中化学教学中可以提高教学的效率 | 第22页 |
| 3.1.4 把发散思维理论引入高中化学教学是高考的命题要求 | 第22-23页 |
| 3.2 发散思维在高中化学教学中的表现形式 | 第23-24页 |
| 3.3 高考试题中发散思维能力的考查 | 第24-26页 |
| 4 高中化学教学中学生发散思维能力的培养现状 | 第26-32页 |
| 4.1 调查问卷的编制 | 第26页 |
| 4.2 调查对象 | 第26页 |
| 4.3 调查时间 | 第26页 |
| 4.4 调查结果 | 第26-32页 |
| 4.4.1 教师问卷调查结果统计及分析 | 第26-28页 |
| 4.4.2 学生问卷调查统计及分析 | 第28-32页 |
| 5 在化学教学中高中生发散思维的培养策略 | 第32-43页 |
| 5.1 激发学生的思维发散意识 | 第32页 |
| 5.2 发散思维训练内容 | 第32-33页 |
| 5.3 发散思维训练方法 | 第33-35页 |
| 5.3.1 信息发散 | 第33页 |
| 5.3.2 比较发散 | 第33-34页 |
| 5.3.3 习题发散 | 第34页 |
| 5.3.4 实验发散 | 第34页 |
| 5.3.5 立体思维网络结构 | 第34页 |
| 5.3.6 运用思维导图进行发散思维培养 | 第34-35页 |
| 5.4 发散思维在高中化学教学中的具体应用 | 第35-43页 |
| 5.4.1 发散思维在化学基本概念教学中的应用 | 第35-37页 |
| 5.4.2 发散思维在元素化合物教学中的应用 | 第37-39页 |
| 5.4.3 发散思维在实验化学教学中的应用 | 第39-43页 |
| 6 实验研究 | 第43-50页 |
| 6.1 实验设计 | 第43-44页 |
| 6.1.1 研究对象 | 第43页 |
| 6.1.2 研究内容 | 第43页 |
| 6.1.3 实验实施过程 | 第43-44页 |
| 6.2 结果分析 | 第44-50页 |
| 6.2.1 化学学习兴趣的变化 | 第44-45页 |
| 6.2.2 发散思维能力状况的调查分析 | 第45-47页 |
| 6.2.3 化学学科综合能力测验结果及分析 | 第47-50页 |
| 7 研究结论 | 第50-51页 |
| 8 研究展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
