| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1 前言 | 第9-13页 |
| 1.1 问题的提出背景 | 第9-11页 |
| 1.2 选题的意义 | 第11-13页 |
| 2 研究对象和方法 | 第13-14页 |
| 2.1 研究对象 | 第13页 |
| 2.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 3 国内外体育教学中的品格教育研究现状 | 第14-19页 |
| 3.1 国外体育教学中的品格教育研究现状 | 第14-15页 |
| 3.2 国内体育教学中品格教育研究现状 | 第15-19页 |
| 4 对体育教学中品格教育实施情况的分析讨论 | 第19-36页 |
| 4.1 品格教育的研究概况 | 第19-26页 |
| 4.1.1 品格教育的内涵 | 第19-21页 |
| 4.1.2 品格教育发展历程 | 第21-26页 |
| 4.2 对外国学校体育教学中成功实施品格教育的实践研究结果与分析 | 第26-29页 |
| 4.2.1 密歇根州立大学成功的社会环境因素 | 第26-27页 |
| 4.2.2 密歇根州立大学的学校文化因素 | 第27-28页 |
| 4.2.3 密歇根州立大学成功的体育教育精神理念 | 第28页 |
| 4.2.4 密歇根州立大学成功的品格教育精神理念 | 第28-29页 |
| 4.3 对我国体育教学中品格教育实施情况的研究策略 | 第29-36页 |
| 4.3.1 我国体育教学中教学目标的品格教育因素 | 第29-31页 |
| 4.3.2 我国体育教学中教学方法的品格教育因素 | 第31-33页 |
| 4.3.3 我国体育教学中课程计划的品格教育因素 | 第33-35页 |
| 4.3.4 我国体育教学中品格教育的课程评价体系 | 第35-36页 |
| 5 发展品格教育对我国体育教学课程的启示 | 第36-42页 |
| 5.1 体育教学和其他教学目标的联系 | 第36-38页 |
| 5.2 中学体育教学中借鉴品格教育发展的意义 | 第38-39页 |
| 5.3 品格教育的发展对我国体育教学中的警示 | 第39-42页 |
| 6 结语 | 第42-43页 |
| 7 主要参考文献目录 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |