| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.2 研究动机 | 第13-14页 |
| 1.3 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.4 核心概念界定 | 第15-17页 |
| 第2章 文献综述 | 第17-61页 |
| 2.1 自闭症谱系障碍的社交发展 | 第17-34页 |
| 2.1.1 自闭症谱系障碍的社会交往 | 第17-19页 |
| 2.1.2 自闭症谱系障碍社交缺陷的本质—社会信息加工异常 | 第19-21页 |
| 2.1.3 自闭症谱系障碍社会信息加工异常相关解释 | 第21-34页 |
| 2.2 自闭症谱系障碍视觉优势 | 第34-45页 |
| 2.2.1 视觉搜索 | 第35-37页 |
| 2.2.2 自闭症谱系障碍的视觉搜索 | 第37-42页 |
| 2.2.3 自闭症谱系障碍视觉搜索优势理论解释 | 第42-45页 |
| 2.3 自闭症谱系障碍社交干预研究综述 | 第45-61页 |
| 2.3.1 社交干预研究综述 | 第45-49页 |
| 2.3.2 自闭症谱系障碍社交干预 | 第49-55页 |
| 2.3.3 图画书在社交干预方面的应用与相关研究 | 第55-61页 |
| 第3章 研究方法 | 第61-70页 |
| 3.1 研究问题与研究架构 | 第61-62页 |
| 3.2 研究对象 | 第62-63页 |
| 3.3 研究程序 | 第63-68页 |
| 3.3.1 背景资料收集阶段 | 第63页 |
| 3.3.2 任务刺激设计 | 第63-66页 |
| 3.3.3 眼动作业阶段 | 第66-67页 |
| 3.3.4 干预作业阶段 | 第67-68页 |
| 3.4 资料处理与分析 | 第68-70页 |
| 3.4.1 眼动分析指标 | 第68-69页 |
| 3.4.2 数据分析与统计方法 | 第69-70页 |
| 第4章 自闭症谱系障碍幼儿视觉优势研究 | 第70-80页 |
| 4.1 实验1: 自闭症谱系障碍幼儿视觉搜索优势研究 | 第70-80页 |
| 4.1.1 实验方法 | 第71页 |
| 4.1.2 实验结果 | 第71-76页 |
| 4.1.3 实验讨论 | 第76-79页 |
| 4.1.4 实验结论 | 第79-80页 |
| 第5章 自闭症谱系障碍幼儿图画书社会信息视觉认知特点研究 | 第80-114页 |
| 5.1 实验2: 自闭症谱系障碍幼儿图画书阅读注意分配研究 | 第80-92页 |
| 5.1.1 实验方法 | 第81-82页 |
| 5.1.2 实验结果 | 第82-89页 |
| 5.1.3 实验讨论 | 第89-91页 |
| 5.1.4 实验结论 | 第91-92页 |
| 5.2 实验3: 自闭症谱系障碍幼儿图画书人物面孔注意特征研究 | 第92-104页 |
| 5.2.1 实验方法 | 第92-93页 |
| 5.2.2 实验结果 | 第93-101页 |
| 5.2.3 实验讨论 | 第101-103页 |
| 5.2.4 实验结论 | 第103-104页 |
| 5.3 实验4: 自闭症谱系障碍幼儿图画书阅读眼动轨迹模式研究 | 第104-114页 |
| 5.3.1 实验方法 | 第104-105页 |
| 5.3.2 实验结果 | 第105-111页 |
| 5.3.3 实验讨论 | 第111-113页 |
| 5.3.4 实验结论 | 第113-114页 |
| 第6章 自闭症幼儿图画书社会信息理解的教育应用研究 | 第114-141页 |
| 6.1 实验5: 视觉提示策略对图画书社会信息注意的影响 | 第114-130页 |
| 6.1.1 实验方法 | 第115-116页 |
| 6.1.2 实验结果 | 第116-128页 |
| 6.1.3 实验讨论 | 第128-130页 |
| 6.1.4 实验结论 | 第130页 |
| 6.2 实验6: 涂色作业对图画书社会信息注意的影响 | 第130-141页 |
| 6.2.1 实验方法 | 第131页 |
| 6.2.2 实验结果 | 第131-139页 |
| 6.2.3 实验讨论 | 第139-140页 |
| 6.2.4 实验结论 | 第140-141页 |
| 第7章 综合讨论 | 第141-152页 |
| 7.1 主要研究发现及理论探讨 | 第141-148页 |
| 7.1.1 自闭症谱系障碍幼儿存在视觉搜索优势 | 第141-143页 |
| 7.1.2 自闭症谱系障碍幼儿存在社会信息注意异常 | 第143-146页 |
| 7.1.3 视觉策略改善了自闭症谱系障碍幼儿图画书阅读中对社会信息的注意异常 | 第146-148页 |
| 7.2 教育干预启示 | 第148-150页 |
| 7.3 研究限制及建议 | 第150-152页 |
| 参考文献 | 第152-171页 |
| 附录A | 第171-172页 |
| 附录B | 第172-176页 |
| 附录C | 第176-178页 |
| 致谢 | 第178-179页 |
| 攻读博士学位期间科研成果 | 第179页 |
