| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第10-22页 |
| 第一节 研究缘起 | 第10-13页 |
| 一、时代对小学生想象力和习作能力的诉求 | 第10-11页 |
| 二、《课标》对想象作文的要求 | 第11页 |
| 三、小学想象作文教学现状 | 第11-13页 |
| 第二节 想象作文国内外的教学研究现状 | 第13-20页 |
| 一、国外学者在想象力理论与实践上的建树 | 第13-15页 |
| 二、国内关于想象作文教学理论研究与实践结果 | 第15-20页 |
| 第三节 研究方法 | 第20-22页 |
| 一、文献研究法 | 第20页 |
| 二、访谈调查法 | 第20-22页 |
| 第一章 小学想象作文的内涵与意义 | 第22-28页 |
| 第一节 小学想象作文的内涵 | 第22-25页 |
| 一、想象的相关理论 | 第22-23页 |
| 二、小学想象作文的含义 | 第23-25页 |
| 第二节 小学想象作文的意义 | 第25-28页 |
| 一、培养小学生丰富的情感 | 第25-26页 |
| 二、激发小学生对写作的兴趣 | 第26页 |
| 三、提高小学生语言表达能力 | 第26-27页 |
| 四、训练小学生创新性思维 | 第27-28页 |
| 第二章 小学想象作文的特点、教学原则与方法 | 第28-38页 |
| 第一节 小学想象作文的特点 | 第28-29页 |
| 一、独特性 | 第28页 |
| 二、开放性 | 第28-29页 |
| 三、合理性 | 第29页 |
| 第二节 小学想象作文教学中应遵循的原则 | 第29-31页 |
| 一、应顺应小学生想象力发展的规律 | 第29页 |
| 二、注重想象力培养与言语训练结合 | 第29-30页 |
| 三、有选择性运用想象作文教学技巧 | 第30-31页 |
| 第三节 小学想象作文的教学方法 | 第31-38页 |
| 第三章 小学生想象作文教学存在的问题与成因 | 第38-56页 |
| 第一节 小学想象作文教中尚存在的问题 | 第38-47页 |
| 一、教师对想象作文理解的偏差 | 第39-42页 |
| 二、教师对想象作文重视的不足 | 第42-43页 |
| 三、教师教想象作文专业知识的匮乏 | 第43-46页 |
| 四、教师对学生写作主体地位的忽视 | 第46-47页 |
| 第二节 导致出现问题的成因分析 | 第47-56页 |
| 一、沿袭错误的想象作文教学观 | 第47-48页 |
| 二、教师对想象作文教学本身的兴趣不足 | 第48-50页 |
| 三、师范教育和在岗培训在想象作文教学指导的欠缺 | 第50页 |
| 四、教师自我提高教育意识与行动的欠缺 | 第50-53页 |
| 五、受制于传统师生观 | 第53页 |
| 六、受教材编排的影响 | 第53-54页 |
| 七、小学生未有深刻丰富的生活体验 | 第54-56页 |
| 第四章 小学想象作文的教学改进对策 | 第56-60页 |
| 第一节 读写结合，在阅读中培养想象力 | 第56-57页 |
| 第二节 热爱生活，让学生积累人生体验 | 第57页 |
| 第三节 自主修改，在交流品读中发现问题 | 第57-58页 |
| 第四节 加强培训，教师加强自我提高意识 | 第58-60页 |
| 结语 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-84页 |
| 附录1 李卫东经典想象作文《荒岛求生》课堂教学实录 | 第64-68页 |
| 附录2 《关于教师在想象作文的教学实践的访谈》提纲 | 第68-70页 |
| 附录3 《关于教师在想象作文的教师实践的访谈》实录 | 第70-84页 |
| 致谢 | 第84页 |
