过程教学法在初中作文教学中的实践研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 第一节 国内的写作教学现状 | 第10-13页 |
| 一、学生的作文内容缺乏真实生活体验 | 第10-11页 |
| 二、学生的写作态度十分消极 | 第11页 |
| 三、作文“结果教学法”的主体地位 | 第11-12页 |
| 四、关于写作教学的思考 | 第12-13页 |
| 第二节 过程教学法发展历史 | 第13-18页 |
| 一、美欧国家的发展历史 | 第13-14页 |
| 二、国内写作教学中的应用史 | 第14-16页 |
| 三、小结 | 第16-18页 |
| 第二章 过程教学法的具体实践 | 第18-44页 |
| 第一节 实践前调查 | 第18-19页 |
| 第二节 实践对象选择 | 第19页 |
| 第三节 实践过程说明 | 第19-42页 |
| 一、写作前活动 | 第19-20页 |
| 二、预写提纲 | 第20-21页 |
| 三、初稿写作 | 第21页 |
| 四、案例第一次修改分析 | 第21-32页 |
| 五、案例第二次修改分析 | 第32-42页 |
| 第四节 小结 | 第42-44页 |
| 第三章 实践成果发表 | 第44-48页 |
| 第一节 学生们写作后的感想 | 第44-45页 |
| 一、学生A的反馈 | 第44-45页 |
| 二、学生B的反馈 | 第45页 |
| 三、学生C的反馈 | 第45页 |
| 第二节 课任语文教师阅读习作后的意见 | 第45-47页 |
| 一、对学生A作文的评价 | 第46页 |
| 二、对学生B作文的评价 | 第46页 |
| 三、对学生C作文的评价 | 第46-47页 |
| 第三节 活动小结 | 第47-48页 |
| 第四章 教学实践的进一步思考 | 第48-54页 |
| 第一节 初稿阶段的问题 | 第48-50页 |
| 第二节 写作修改阶段的问题 | 第50-52页 |
| 一、反复修改阶段存疑点 | 第50-51页 |
| 二、学生写作心理障碍分析 | 第51-52页 |
| 第三节 过程教学法的现实应用问题 | 第52-54页 |
| 一、时间的配合问题 | 第52-53页 |
| 二、教学计划的要求 | 第53页 |
| 三、教师的精力问题 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-76页 |
| 致谢 | 第76-78页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第78页 |
