| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1 前言 | 第9-11页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.1.1 理论依据 | 第9页 |
| 1.1.2 现实依据 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究任务 | 第11页 |
| 2 文献综述 | 第11-16页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第11页 |
| 2.2 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 2.3 国内研究现状 | 第12-16页 |
| 2.3.1 国内关于小学体育发展研究 | 第12-13页 |
| 2.3.2 国内关于农村小学体育发展的研究 | 第13页 |
| 2.3.3 关于北京市小学体育发展的研究 | 第13-14页 |
| 2.3.4 关于北京市农村小学体育发展的研究 | 第14页 |
| 2.3.5 关于北京市城区体育课现状的研究 | 第14-15页 |
| 2.3.6 关于北京市城区课外体育活动现状的研究 | 第15页 |
| 2.3.7 关于北京市农村地区体育课现状的研究 | 第15-16页 |
| 2.3.8 关于北京市农村地区课外体育活动现状的研究 | 第16页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第16-20页 |
| 3.1 研究对象 | 第16页 |
| 3.2 研究方法 | 第16-20页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第16-17页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第17-20页 |
| 3.2.3 实地调查法 | 第20页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第20页 |
| 3.2.5 逻辑分析法 | 第20页 |
| 4 研究结果与分析 | 第20-68页 |
| 4.1 北京市顺义区农村小学基本情况 | 第20-22页 |
| 4.2 北京市顺义区农村小学体育课程与教学发展情况 | 第22-36页 |
| 4.2.1 体育课程开设情况 | 第22-23页 |
| 4.2.2 体育课程设置情况 | 第23-25页 |
| 4.2.3 体育课程内容设置及覆盖面情况 | 第25-26页 |
| 4.2.4 体育课时分配情况 | 第26-27页 |
| 4.2.5 体育教学目标情况 | 第27-28页 |
| 4.2.6 体育教学方法选择与运用情况 | 第28-30页 |
| 4.2.7 体育教学设计与实施情况 | 第30-32页 |
| 4.2.8 学生对体育课认知态度情况 | 第32-33页 |
| 4.2.9 体育教学评价开展情况 | 第33-36页 |
| 4.3 北京市顺义区农村小学课外体育活动发展情况 | 第36-43页 |
| 4.3.1 早操、课间操、“课外活动一小时”开展情况 | 第36-37页 |
| 4.3.2 学生参与课外体育活动次数与时间情况 | 第37-38页 |
| 4.3.3 课外体育活动主要参与和组织形式情况 | 第38-39页 |
| 4.3.4 学生关注课外体育活动的兴趣点情况 | 第39-40页 |
| 4.3.5 影响学生参与课外体育活动因素情况 | 第40-41页 |
| 4.3.6 学校组织课外运动训练与竞赛情况 | 第41-42页 |
| 4.3.7 学校组织体育竞赛的主要形式情况 | 第42页 |
| 4.3.8 家长对学生参与运动队的认知情况 | 第42-43页 |
| 4.4 北京市顺义区农村小学体育物质条件发展情况 | 第43-48页 |
| 4.4.1 学校体育用地面积情况 | 第44页 |
| 4.4.2 学校场地设施数量及其使用情况 | 第44-45页 |
| 4.4.3 学校体育器材达标率情况 | 第45-46页 |
| 4.4.4 学校体育器材主要来源情况 | 第46-47页 |
| 4.4.5 学校体育器材主要问题情况 | 第47页 |
| 4.4.6 体育教师对学校体育物质条件的认知情况 | 第47-48页 |
| 4.5 北京市顺义区农村小学《学生体质健康标准》测试发展情况 | 第48-50页 |
| 4.5.1 北京顺义区小学参加北京中小学《国家学生体质健康》测试情况 | 第48-49页 |
| 4.5.2 学校执行《国家学生体质健康标准》测试情况 | 第49-50页 |
| 4.5.3 学校对《国家学生体质健康标准》测试重视情况 | 第50页 |
| 4.6 北京市顺义区农村小学体育师资发展情况 | 第50-60页 |
| 4.6.1 体育师资基本情况 | 第51-53页 |
| 4.6.2 学校“生师比”情况 | 第53页 |
| 4.6.3 体育教师与其他文化课教师地位一致性情况 | 第53-54页 |
| 4.6.4 体育教师对专业化发展的认知情况 | 第54-56页 |
| 4.6.5 体育教师专业化发展的形式情况 | 第56页 |
| 4.6.6 体育教师专业化发展的类型情况 | 第56-57页 |
| 4.6.7 体育教师参与继续教育培训基本情况 | 第57-58页 |
| 4.6.8 体育教师近三年参与体育科研基本情况 | 第58-60页 |
| 4.7 北京市顺义区农村小学与农村体育互动发展情况 | 第60-63页 |
| 4.7.1 学校为附近居民提供体育场地服务情况 | 第60-61页 |
| 4.7.2 学校为附近居民提供社会体育指导情况 | 第61页 |
| 4.7.3 学校为附近居民提供体育组织、策划、管理服务情况 | 第61-62页 |
| 4.7.4 学校为附近居民提供体质监测与运动医务监督情况 | 第62页 |
| 4.7.5 学校为附近居民提供体育类信息情报情况 | 第62页 |
| 4.7.6 学校与农村体育互动发展情况 | 第62-63页 |
| 4.8 新农村背景下北京市顺义区农村小学体育发展情况 | 第63-68页 |
| 4.8.1 农村小学体育发展迫切需要解决的问题情况 | 第64-65页 |
| 4.8.2 农村小学未来三年体育课程改革重点情况 | 第65页 |
| 4.8.3 家长对农村与城市小学在体育方面差距的认知情况 | 第65页 |
| 4.8.4 农村小学在体育发展中存在的主要问题情况 | 第65-66页 |
| 4.8.5 新农村建设对农村小学体育带来的机遇情况 | 第66-67页 |
| 4.8.6 新农村建设背景下学校体育发展主要对策情况 | 第67-68页 |
| 5 结论与建议 | 第68-70页 |
| 5.1 结论 | 第68页 |
| 5.2 建议 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 附件 1 | 第74-81页 |
| 附件 2 | 第81-84页 |
| 附件 3 | 第84-86页 |
| 附件 4 | 第86-88页 |
| 附件 5 | 第88-89页 |
| 附件 6 | 第89页 |
