| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景及问题的提出 | 第9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9-10页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第10页 |
| 1.3 文献综述 | 第10-14页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.3 国内外研究述评 | 第14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14页 |
| 1.5 研究内容和思路 | 第14-16页 |
| 第二章 相关概念和基本理论阐释 | 第16-20页 |
| 2.1 相关概念 | 第16-17页 |
| 2.1.1 智障儿童 | 第16页 |
| 2.1.2 社会工作 | 第16页 |
| 2.1.3 “三社联动” | 第16-17页 |
| 2.2 基本理论阐释 | 第17-20页 |
| 2.2.1 抗逆力理论 | 第17-18页 |
| 2.2.2 社会支持理论 | 第18-20页 |
| 第三章 大庆市特殊学校智障儿童家长社会支持服务需求的调查与评估 | 第20-27页 |
| 3.1 智障儿童及家长情况调查 | 第20-21页 |
| 3.1.1 智障儿童的基本情况 | 第20页 |
| 3.1.2 智障儿童家庭的基本情况 | 第20-21页 |
| 3.2 智障儿童家长社会支持服务需求调查 | 第21-24页 |
| 3.3 智障儿童家长社会支持服务需求评估 | 第24-27页 |
| 3.3.1 物质需求 | 第24-25页 |
| 3.3.2 心理需求 | 第25页 |
| 3.3.3 发展性支持的需求 | 第25-27页 |
| 第四章 社会工作方法介入智障儿童家长社会支持服务的实务过程 | 第27-42页 |
| 4.1 小组工作方法介入智障儿童家长社会支持服务的过程 | 第27-39页 |
| 4.1.1 互助小组 | 第27-33页 |
| 4.1.2 抗逆力小组 | 第33-39页 |
| 4.2 社区工作方法介入智障儿童家长社会支持服务过程 | 第39-42页 |
| 4.2.1 整合社会资源，为智障儿童家长提供情感支持 | 第39-40页 |
| 4.2.2 发挥政府和社区功能，为智障儿童家长提供物质支持 | 第40页 |
| 4.2.3 “两工”联动，为智障儿童家长提供服务性支持 | 第40页 |
| 4.2.4 “三社联动”，为智障儿童家长提供多方协同的常态化社会支持 | 第40-42页 |
| 第五章 社会工作方法介入智障儿童家长社会支持服务的总结、反思和建议 | 第42-46页 |
| 5.1 社会工作方法介入智障儿童家长社会支持服务的总结 | 第42-43页 |
| 5.1.1 智障儿童家长的社会支持服务不足的现状需要社会工作介入 | 第42-43页 |
| 5.1.2 社会工作介入智障儿童家长社会支持服务更具优势 | 第43页 |
| 5.2 社会工作方法介入智障儿童家长社会支持服务的反思 | 第43-44页 |
| 5.2.1 介入过程的反思 | 第43-44页 |
| 5.2.2 评估结果的反思 | 第44页 |
| 5.2.3 社会工作者的反思 | 第44页 |
| 5.3 加强智障儿童家长的社会支持服务的建议 | 第44-46页 |
| 5.3.1 政府通过行政力量提供正式社会支持 | 第44页 |
| 5.3.2 实现社会多层次的协调配合 | 第44-45页 |
| 5.3.3 推动社会工作的专业发展，加强专业技术性支持 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 智障儿童家庭社会支持服务现状调查 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
