| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| （一）问题的提出及意义 | 第9-10页 |
| （二）文献研究综述 | 第10-12页 |
| 1、国内研究情况 | 第10-11页 |
| 2、国外研究情况 | 第11-12页 |
| （三）研究方法与思路 | 第12页 |
| 一、社会主义核心价值观概述 | 第12-15页 |
| （一）价值观的概念 | 第12-13页 |
| （二）社会主义核心价值观的内涵 | 第13-14页 |
| （三）社会主义核心价值观的重要性 | 第14-15页 |
| 二、当前大学生社会主义核心价值观教育的现状、问题、原因的思考 | 第15-26页 |
| （一）现状 | 第15-20页 |
| 1、在教育人员方面 | 第15-16页 |
| 2、在大学生方面 | 第16-18页 |
| 3、教育环境分析 | 第18-20页 |
| （二）存在问题 | 第20-22页 |
| 1、大学生接受心理趋利化 | 第20页 |
| 2、大学生接受心理的独立性增强 | 第20-21页 |
| 3、大学生接受心理的多变性 | 第21页 |
| 4、大学生接受心理选择性增强 | 第21页 |
| 5、不同社会环境下大学生接受心理的层次性 | 第21页 |
| 6、大学生接受心理的非理性凸现 | 第21-22页 |
| （三）原因分析 | 第22-26页 |
| 1、教育者在思想上不够重视 | 第22-23页 |
| 2、客观环境对社会主义核心价值观教育带来的影响 | 第23-24页 |
| 3、教育对象自身原因 | 第24-26页 |
| 三、大学生社会主义核心价值观教育的原则 | 第26-27页 |
| （一）主导性与主动性的统一 | 第26页 |
| （二）长期性与反复性的统一 | 第26页 |
| （三）内化性和实践性的统一 | 第26-27页 |
| （四）多样性与差异性的统一 | 第27页 |
| 四、当前大学生社会主义核心价值观教育的路径 | 第27-30页 |
| （一）充分发挥“两课”的主渠道作用和辅导员的骨干力量 | 第27-28页 |
| （二）打造良好的校园文化 | 第28页 |
| （三）优化社会大环境 | 第28-29页 |
| （四）发挥主动性，调动大学生在核心价值观教育中的积极性 | 第29-30页 |
| 结语 | 第30-31页 |
| 注释 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-35页 |
| 后记 | 第35-36页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第36页 |
