| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·问题提出 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-13页 |
| ·理论意义 | 第11页 |
| ·实践意义 | 第11-13页 |
| 第2章 研究综述 | 第13-29页 |
| ·习得性无助感的研究综述 | 第13-22页 |
| ·习得性无助感的国外研究状况 | 第13-19页 |
| ·习得性无助感的提出 | 第13页 |
| ·习得性无助感的归因理论 | 第13-15页 |
| ·习得性无助感的自尊保护理论 | 第15-16页 |
| ·习得性无助感的其他理论 | 第16-19页 |
| ·习得性无助感的国内研究状况 | 第19-22页 |
| ·归因方式研究的文献综述 | 第22-23页 |
| ·归因方式的概念 | 第22页 |
| ·归因方式的测量工具 | 第22-23页 |
| ·自尊理论研究的文献综述 | 第23-24页 |
| ·自尊的概念 | 第23-24页 |
| ·自尊的测量工具 | 第24页 |
| ·归因方式、自尊与习得性无助感之间的相关研究 | 第24-28页 |
| ·归因方式与习得性无助感的关系研究 | 第24-26页 |
| ·自尊与习得性无助感的关系研究 | 第26页 |
| ·归因方式和自尊的关系研究 | 第26-28页 |
| ·本章小结 | 第28-29页 |
| 第3章 研究方法 | 第29-32页 |
| ·研究目的 | 第29页 |
| ·研究假设 | 第29页 |
| ·研究方法 | 第29-31页 |
| ·被试 | 第29-30页 |
| ·研究工具 | 第30-31页 |
| ·施测程序 | 第31页 |
| ·数据处理与统计 | 第31页 |
| ·本章小结 | 第31-32页 |
| 第4章 研究结果 | 第32-39页 |
| ·大学生归因方式、自尊、习得性无助感的总体状况 | 第32-33页 |
| ·大学生归因方式的总体情况的描述统计 | 第32页 |
| ·大学生自尊的总体情况的描述统计 | 第32页 |
| ·大学生习得性无助感的描述统计 | 第32-33页 |
| ·大学生归因方式、自尊、习得性无助感在人口统计学变量上的差异 1生检验 | 第33-35页 |
| ·大学生归因方式、自尊、习得性无助感在性别上的差异 | 第33页 |
| ·大学生归因方式、自尊、习得性无助感在年级上的差异 | 第33-34页 |
| ·大学生归因方式、自尊、习得性无助感在专业上的差异 | 第34-35页 |
| ·大学生归因方式、自尊与习得性无助感的关系及回归 | 第35-37页 |
| ·大学生归因方式与自尊的关系 | 第35页 |
| ·大学生归因方式对自尊的回归分析 | 第35-36页 |
| ·大学生归因方式与习得性无助感的关系 | 第36-37页 |
| ·大学生自尊与习得性无助感的关系 | 第37页 |
| ·大学生归因方式、自尊与习得性无助感的回归分析 | 第37-38页 |
| ·大学生归因方式、自尊与习得性无助感的路径分析 | 第38页 |
| ·本章小结 | 第38-39页 |
| 第5章 分析与讨论 | 第39-47页 |
| ·大学生习得性无助感的特点 | 第39-40页 |
| ·大学生自尊和归因方式的总体情况的特点 | 第40-41页 |
| ·大学生归因方式、自尊与习得性无助感的关系分析讨论 | 第41-46页 |
| ·大学生归因方式和自尊关系探讨 | 第41-42页 |
| ·大学生归因方式与习得性无助感的关系讨论 | 第42-44页 |
| ·大学生自尊与习得性无助感的关系的探讨 | 第44-45页 |
| ·大学生归因方式、自尊与习得性无助感的关系讨论 | 第45-46页 |
| ·本章小结 | 第46-47页 |
| 第6章 结论与建议 | 第47-50页 |
| ·研究结论 | 第47页 |
| ·建议 | 第47-48页 |
| ·本研究的创新之处 | 第48-49页 |
| ·研究的不足 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-56页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 附录 | 第58-64页 |
