吉林省长春市部分高中契约自主训练效果的实验研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 前言 | 第7-9页 |
| 2 文献综述 | 第9-17页 |
| ·构建自主课堂的理论基础 | 第9-10页 |
| ·执行自主课堂的策略 | 第10-12页 |
| ·培养学生自主学习能力 | 第12-13页 |
| ·重视课堂教学,努力构建自主学习过程 | 第12-13页 |
| ·创设最佳的学习或训练的学习环境 | 第13页 |
| ·运动员的心理能力及其训练 | 第13-15页 |
| ·运动心理能力概述 | 第13页 |
| ·运动员心理能力的重要作用 | 第13-14页 |
| ·运动员心理训练的类型 | 第14-15页 |
| ·教练员对契约自主训练的个性化教学的运用 | 第15-16页 |
| ·学生在制定训练计划的理论依据 | 第16页 |
| ·契约自主训练对培养运动员自主训练的意义 | 第16-17页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第17-29页 |
| ·研究对象 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·文献资料法 | 第17页 |
| ·专家访谈法 | 第17页 |
| ·观察法 | 第17页 |
| ·数理统计法 | 第17-18页 |
| ·实验法 | 第18页 |
| ·实验研究方案的设计 | 第18-19页 |
| ·实验题目 | 第18页 |
| ·实验目的 | 第18页 |
| ·实验对象、时间和地点 | 第18页 |
| ·评价实验指标 | 第18页 |
| ·实验对象的分组与分析 | 第18-19页 |
| ·实验设计 | 第19-29页 |
| ·诊断学习要求 | 第19页 |
| ·界定学习目标 | 第19-27页 |
| ·师生之间共同商定契约内容 | 第27页 |
| ·确保学习资源和策略 | 第27页 |
| ·确定完成计划的日期 | 第27页 |
| ·确定完成目标的证据 | 第27页 |
| ·履行契约 | 第27-28页 |
| ·评价训练结果 | 第28-29页 |
| 4 分析与讨论 | 第29-35页 |
| ·实验前后实验组和对照组成绩 | 第29-30页 |
| ·实验后实验组与对照组训练效果的数据分析 | 第30-31页 |
| ·自主训练的认知程度 | 第31-32页 |
| ·在体育教学中实施自主训练的认知程度 | 第31-32页 |
| ·影响学生训练的因素 | 第32-34页 |
| ·影响学生训练的外部因素 | 第32-33页 |
| ·影响学生训练的内部因素 | 第33-34页 |
| ·教师教学行为特征 | 第34-35页 |
| 5 结论 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第39-40页 |
| 附件 | 第40-44页 |
