| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 一、 导论 | 第8-14页 |
| （一） 研究背景与意义 | 第8-9页 |
| （二） 研究理论综述 | 第9-11页 |
| 1. 现代文化理论 | 第9-10页 |
| 2. 公民教育理论 | 第10-11页 |
| （三） 研究方法与创新点 | 第11-14页 |
| 1. 研究方法 | 第11-12页 |
| 2. 研究创新点 | 第12-14页 |
| 二、 人的现代化与文化现代化 | 第14-22页 |
| （一） 英格尔斯“人的现代化” | 第14-15页 |
| （二） “人的现代化”的必然性 | 第15-17页 |
| 1. 当今新发展形势的时代要求 | 第15-16页 |
| 2. 马克思主义人的全面发展的必然要求 | 第16页 |
| 3. 扎实推进社会主义现代化的主体要求 | 第16-17页 |
| （三） 文化现代化离不开人的现代化 | 第17-19页 |
| 1. 文化现代化实质是培育公民文化 | 第18页 |
| 2. 公民文化培育重点是法治文化 | 第18-19页 |
| （四） 我国公民现代文化教育的“传统之翅” | 第19-22页 |
| 三、 温州民间借贷危机的文化因素分析 | 第22-30页 |
| （一） 温州民间借贷危机概述 | 第22页 |
| （二） 温州民间借贷危机孕育产生的文化起因 | 第22-25页 |
| 1. 传统功利思想根深蒂固 | 第22-23页 |
| 2. 传统人情观大于法治观 | 第23-24页 |
| 3. 公民教育的缺失 | 第24-25页 |
| （三） 温州民间借贷危机危害扩大的文化根源 | 第25-27页 |
| 1. “跳楼”透视公民权利意识淡薄 | 第25-26页 |
| 2. “跑路”透视公民法治精神缺乏 | 第26页 |
| 3. “企业互保”、“盲目投资”透视公民风险意识欠缺 | 第26-27页 |
| （四） 温州民间借贷危机处理应对的文化局限 | 第27-30页 |
| 1. 地方政府：重传统行政手段，缺乏法治引导 | 第27-28页 |
| 2. 社会媒体：重宣扬金融改革，缺乏文化反思 | 第28-29页 |
| 3. 公民教育：针对公民法治理念的教育力度仍旧不足 | 第29-30页 |
| 四、 加强公民现代文化教育 防范民间借贷危机 | 第30-38页 |
| （一） 政府引导——公民现代文化教育的基本前提 | 第30-33页 |
| 1. 加强公民法治观，引领公民现代文化方向 | 第30-31页 |
| 2. 建设法治化政府，夯实公民现代文化根基 | 第31-32页 |
| 3. 地方立法和资金保障，支持公民现代文化教育 | 第32-33页 |
| （二） 社会媒体——公民现代文化教育的重要条件 | 第33-35页 |
| 1. 完善职业化的文化传播队伍 | 第33-34页 |
| 2. 健全多样化的文化基础设施 | 第34页 |
| 3. 拓宽多元化的媒介传播渠道 | 第34-35页 |
| （三） 学校教育——公民现代文化教育的必要基础 | 第35-38页 |
| 1. 加强公民现代文化教育理论研究 | 第35-36页 |
| 2. 发展公民现代文化教育教师队伍 | 第36页 |
| 3. 开拓创新公民现代文化教育方法 | 第36-38页 |
| 五、 结语 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 附录 | 第44-48页 |
| 致谢 | 第48-50页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第50页 |