| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 第一章 自我调节学习理论概述 | 第12-17页 |
| ·理论、过程和能力—“自我调节学习”所表达的含义 | 第12-13页 |
| ·自我调节学习结构模型 | 第13-14页 |
| ·影响自我调节学习的因素 | 第14-17页 |
| 第二章 钢琴学习的自我调节心理机制 | 第17-28页 |
| ·钢琴学习中认知活动的自我调节过程 | 第18-21页 |
| ·钢琴学习中动机/情感领域的自我调节过程 | 第21-24页 |
| ·钢琴学习中行为领域的自我调节过程 | 第24-26页 |
| ·钢琴学习情景的自我调节过程 | 第26-28页 |
| 第三章 钢琴学习中自我调节学习能力的培养 | 第28-40页 |
| ·培养钢琴学生自我调节学习能力的重要性与可行性 | 第28-29页 |
| ·对学生钢琴学习认知方面的培养 | 第29-32页 |
| ·培养学生合理设置学习目标的能力 | 第29-30页 |
| ·培养学生选择和使用学习策略的能力 | 第30-32页 |
| ·对学生钢琴学习动机方面的培养 | 第32-34页 |
| ·提高学生对钢琴学习的兴趣 | 第32-33页 |
| ·提高学生钢琴学习的自我效能感 | 第33-34页 |
| ·引导学生对钢琴学习结果采取积极的归因方式 | 第34页 |
| ·对学生钢琴学习行为方面的培养—自我调节学习循环模式与钢琴学习结合的训练方案 | 第34-39页 |
| ·对学生钢琴学习中营造有利的学习情景方面的培养 | 第39-40页 |
| 第四章 钢琴学习中自我调节学习能力培养的整体方案的实践 | 第40-51页 |
| ·实践目的 | 第40页 |
| ·实践假设 | 第40页 |
| ·实践设计 | 第40-43页 |
| ·实践对象 | 第40页 |
| ·实践变量 | 第40-41页 |
| ·条件控制 | 第41页 |
| ·实践材料 | 第41-43页 |
| ·实践过程 | 第43页 |
| ·结果与分析 | 第43-49页 |
| ·控制组与对照组钢琴学习成绩的对比与分析 | 第43-46页 |
| ·控制组和对照组演奏、视奏及音阶/琶音成绩的对比与分析 | 第46-48页 |
| ·对音阶/琶音成绩的分析 | 第48-49页 |
| ·对三组不同年龄学生实施方案的过程的思考 | 第49页 |
| ·实践的不足和反思 | 第49-50页 |
| ·结论 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 注释 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-58页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
