| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| ·问题提出 | 第9页 |
| ·研究思路 | 第9页 |
| ·研究内容 | 第9页 |
| ·研究方法 | 第9-10页 |
| ·文献法 | 第9-10页 |
| ·调查法 | 第10页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·概念界定 | 第10-14页 |
| ·中职(Secondary Vocational Schools ) | 第10页 |
| ·农科（agriculture & forestry） | 第10-11页 |
| ·实践教学(practical teaching) | 第11-13页 |
| ·能力(competency) | 第13-14页 |
| ·国内外职业学校教师实践教学能力研究现状 | 第14-19页 |
| ·国内研究现状 | 第14-17页 |
| ·国外研究现状 | 第17-19页 |
| 第二章 中职农科类教师实践教学能力建构的理论基础 | 第19-22页 |
| ·建构主义理论 | 第19-20页 |
| ·能力本位教师教育思想 | 第20页 |
| ·工作过程导向理论 | 第20-22页 |
| 第三章 中职农科类教师实践教学能力构建的目标取向 | 第22-34页 |
| ·中职农科类学生实践能力分析 | 第22-27页 |
| ·中职农科类人才的培养目标 | 第22-25页 |
| ·中职农科类学生的实践能力 | 第25-27页 |
| ·中职农科类教师实践教学活动分析 | 第27-30页 |
| ·中职农科类教师实践教学活动 | 第27-29页 |
| ·中职农科类教师实践教学活动的特点 | 第29-30页 |
| ·中职农科类教师实践教学能力内容 | 第30-34页 |
| ·指导学生实践的能力 | 第30-31页 |
| ·联系行业能力 | 第31-32页 |
| ·专业发展能力 | 第32页 |
| ·农业推广能力 | 第32-34页 |
| 第四章 培养中职农科类教师实践教学能力的建议 | 第34-39页 |
| ·政府支持 | 第34-35页 |
| ·扩大教师培训范围 | 第34页 |
| ·创造条件，鼓励中职教师“下乡” | 第34-35页 |
| ·制定中职农科类教师能力标准 | 第35页 |
| ·学校配合 | 第35-36页 |
| ·个人提高 | 第36-39页 |
| ·注重农业推广技能的提高 | 第36页 |
| ·重视农业科研成果应用和推广 | 第36-37页 |
| ·提高专业教学技能 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 发表论文和参加科研情况 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
