| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-15页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究的意义 | 第10-12页 |
| ·理论意义 | 第10-11页 |
| ·实践意义 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究思路及研究方法 | 第13-14页 |
| ·相关概念的界定 | 第14-15页 |
| 第2章 台湾地区学前教育立法的历史沿革 | 第15-25页 |
| ·清末仿日——萌芽期(1895-1912) | 第15-16页 |
| ·民初仿美——转变期(1912-1922) | 第16-17页 |
| ·民国十一年——建制期(1922-1949) | 第17-18页 |
| ·民国三十八年政府迁台后——发展期(1949-1975) | 第18-21页 |
| ·民国六十二年后——稳步期(1975-至今) | 第21-25页 |
| 第3章 台湾地区学前教育法律体系、内容与特点 | 第25-41页 |
| ·学前教育法在台湾教育法体系中的地位 | 第25-26页 |
| ·学前教育法律体系 | 第26-29页 |
| ·专门性的学前教育法律法规 | 第27-28页 |
| ·其他法律中关于学前教育的规定 | 第28-29页 |
| ·学前教育立法的基本内容 | 第29-37页 |
| ·宗旨及目标 | 第29-30页 |
| ·招生对象 | 第30-31页 |
| ·设立范围、标准及程序 | 第31-32页 |
| ·编班标准 | 第32-33页 |
| ·课程及设备 | 第33-34页 |
| ·行政组成及教师资格 | 第34-35页 |
| ·收费 | 第35页 |
| ·奖励辅导办法 | 第35-37页 |
| ·学前教育立法的特点 | 第37-41页 |
| ·重视学前教育立法 | 第37-38页 |
| ·健全的学前教育法律体系 | 第38页 |
| ·法律内容的具体性和可操作性 | 第38-39页 |
| ·法律的稳定性和连续性 | 第39-41页 |
| 第4章 台湾地区学前教育立法对大陆的启示 | 第41-55页 |
| ·大陆地区的学前教育立法 | 第41-48页 |
| ·大陆地区学前教育立法的现状 | 第41-43页 |
| ·大陆地区学前教育立法存在的问题及归因 | 第43-48页 |
| ·台湾地区学前教育立法对大陆的启示 | 第48-55页 |
| ·通过立法推动学前教育的改革与发展 | 第49-50页 |
| ·完善教育法体系,制定《学前教育法》 | 第50-52页 |
| ·加强学前教育立法的可操作性 | 第52-55页 |
| 结束语 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录 | 第61-83页 |
| 附录一：《幼稚教育法》(2011年04月13日修正) | 第61-67页 |
| 附录二：《幼儿教育及照顾法》(2011年06月29日公布) | 第67-83页 |
| 致谢 | 第83-85页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第85页 |
