校本电子书包的开发模式及其应用策略研究--来自上海市Q小学的案例研究
| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-12页 |
| 第一章 研究概述 | 第12-25页 |
| 一、问题的提出 | 第12-17页 |
| (一) 研究的背景 | 第12-14页 |
| (二) 研究的理论基础 | 第14-17页 |
| 二、文献综述 | 第17-22页 |
| (一) 电子书包的涵义 | 第17-19页 |
| (二) 电子书包的架构 | 第19-20页 |
| (三) 电子书包的优势 | 第20-21页 |
| (四) 电子书包存在的问题 | 第21-22页 |
| 三、研究意义 | 第22-23页 |
| (一) 理论意义 | 第22-23页 |
| (二) 应用价值 | 第23页 |
| 四、研究思路与方法 | 第23-25页 |
| (一) 研究思路 | 第23页 |
| (二) 研究方法 | 第23-25页 |
| 第二章 校本电子书包概述 | 第25-31页 |
| 一、电子书包在我国的发展历程 | 第25-26页 |
| 二、校本电子书包的内涵 | 第26-28页 |
| 三、开发校本电子书包的意义 | 第28-31页 |
| (一) 激发教师学习的积极性和主动性 | 第28-29页 |
| (二) 促进学生学习方式和教师教学方式的转变 | 第29页 |
| (三) 促进教师和学生评价方式的转变 | 第29-31页 |
| 第三章 上海市Q小学开发校本电子书包的过程 | 第31-78页 |
| 一、校本电子书包开发的原因分析 | 第31-34页 |
| (一) 学校概况 | 第31-33页 |
| (二) 电子书包的应用情况以及面临的问题 | 第33-34页 |
| (三) 问题的解决——开发校本电子书包 | 第34页 |
| 二、校本电子书包的开发实践 | 第34-54页 |
| (一) 构建校本电子书包的培训内容 | 第34-35页 |
| (二) 完善校本电子书包的基础设施 | 第35-36页 |
| (三) 设置校本电子书包的内容和评价体系 | 第36-38页 |
| (四) 设计校本电子书包的建构和操作流程 | 第38-53页 |
| (五) 制定校本电子书包使用的保障机制 | 第53-54页 |
| 三、案例分析 | 第54-66页 |
| (一) 《Mom rabbit》 | 第55-60页 |
| (二) 《在牛肚子里旅行》 | 第60-62页 |
| (三) 《搭配》 | 第62-63页 |
| (四) 《我们来画树》 | 第63-66页 |
| 四、校本电子书包的运用成效 | 第66-74页 |
| (一) 引起学习方式和教学方式的变革 | 第67-71页 |
| (二) 提高教师的科研意识与能力 | 第71-72页 |
| (三) 提升教师的信息技术素养 | 第72-73页 |
| (四) 培养师生的反思能力 | 第73-74页 |
| (五) 增加学校管理的透明度 | 第74页 |
| 五、校本电子书包发展中存在的问题 | 第74-78页 |
| (一) 教育行政部门缺失对电子书包的长远规划 | 第75页 |
| (二) 学校基础设施的资金投入有待提高 | 第75-76页 |
| (三) 电子书包的课堂实践需进一步论证 | 第76页 |
| (四) 学校教师的工作负担有待减轻 | 第76-78页 |
| 第四章 促进校本电子书包发展的策略寻绎 | 第78-86页 |
| 一、教育行政部门的支持 | 第78-80页 |
| (一) 提供政策支持,使之有章可循 | 第78页 |
| (二) 提供经费保障,做到专款专用 | 第78-79页 |
| (三) 提供专业支持,进行专用引领 | 第79-80页 |
| 二、学校管理制度建设 | 第80-83页 |
| (一) 构建管理体系,明确职责范围 | 第80-81页 |
| (二) 建立相应制度,推动开发使用 | 第81-82页 |
| (三) 开展广泛合作,创建共享机制 | 第82-83页 |
| 三、学校师资队伍建设 | 第83-86页 |
| (一) 注重反思,不断实践 | 第83-84页 |
| (二) 团队合作,合理分工 | 第84页 |
| (三) 参加培训,提高技能 | 第84-85页 |
| (四) 贴近学生,和谐沟通 | 第85-86页 |
| 附录 | 第86-88页 |
| 参考文献 | 第88-92页 |
| 后记 | 第92页 |
