| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究现状和主要内容 | 第9-10页 |
| ·预备知识 | 第10-13页 |
| 2 教学质量影响的单因素方差分析 | 第13-29页 |
| ·方差分析中的术语 | 第13页 |
| ·方差分析的基本原理 | 第13-23页 |
| ·单因素方差分析的数学模型 | 第13-15页 |
| ·假设检验 | 第15-22页 |
| ·方差齐性的检验 | 第22-23页 |
| ·单因素方差分析(One-way ANOVA)的步骤 | 第23-24页 |
| ·实例研究 | 第24-29页 |
| ·12 个班级的成绩比较 | 第24-25页 |
| ·任课老师按教龄分组进行检验 | 第25页 |
| ·0-5 年教龄组之间，5-10 年教龄组之间，10-15 教龄组之间的检验 | 第25-26页 |
| ·按有复班教师的任教班级分组的情形 | 第26-27页 |
| ·结论 | 第27-29页 |
| 3 结论与展望 | 第29-30页 |
| ·论文总结 | 第29页 |
| ·问题与展望 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录 A: 作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第32-33页 |
| 附录 B: 重庆某区小学四年级上期数学期终考试成绩(共 12 个 25班,492 名同学) | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35页 |