| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 前言 | 第9-16页 |
| 一、研究背景及研究意义 | 第9-10页 |
| 二、研究现状 | 第10-12页 |
| 三、相关概念的诠释 | 第12-15页 |
| 四、写作思路与方法 | 第15-16页 |
| 一、台湾高校生涯教育的兴起和发展 | 第16-19页 |
| (一) 职业辅导阶段 | 第16-17页 |
| (二) 学校生涯辅导的推动 | 第17-19页 |
| 二、台湾高校生涯教育的具体实施 | 第19-31页 |
| (一) UCAN大专院校就业职能诊断平台 | 第20-22页 |
| (二) 生涯账户化积累 | 第22页 |
| (三) 学生学习地图 | 第22-25页 |
| (四) 课程精细化管理 | 第25-26页 |
| (五) 活动多样化举办 | 第26页 |
| (六) 网络信息化展示 | 第26-28页 |
| (七) 评估专业化测试 | 第28-29页 |
| (八) 大学职涯辅导作业流程图 | 第29-30页 |
| (九) 机构专门化运作 | 第30-31页 |
| 三、大陆生涯教育发展的现状 | 第31-35页 |
| (一) 大陆高校生涯教育的历史进程 | 第31-32页 |
| (二) 大陆高校大学生生涯教育的局限和不足 | 第32-35页 |
| 四、台湾高校学生生涯教育给我们的启示 | 第35-41页 |
| (一) 树立全面而先进的生涯教育理念 | 第35页 |
| (二) 设置合理而生动的生涯教育课程 | 第35-37页 |
| (三) 加强师资队伍的专业化建设 | 第37页 |
| (四) 搭建广阔的生涯实践平台 | 第37-38页 |
| (五) 开发本土的测评系统 | 第38-39页 |
| (六) 构建综合性生涯网络平台 | 第39页 |
| (七) 整合校园部门,加强合作,共同致力于生涯教育 | 第39-40页 |
| (八) 拓展生涯教育的网络渠道 | 第40-41页 |
| 附录：大学生生涯规划步骤系统 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 研究生期间发表的论文 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |