复杂性视角下的中职学校英语课堂管理研究--以上海市QX职业学校为例
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 一、 研究缘起 | 第9-10页 |
| 二、 研究问题和内容 | 第10页 |
| （一） 研究问题 | 第10页 |
| （二） 研究内容 | 第10页 |
| 三、 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| （一） 研究目的 | 第10页 |
| （二） 研究意义 | 第10-11页 |
| 四、 核心概念界定 | 第11-13页 |
| （一） 课堂管理 | 第11页 |
| （二） 复杂性 | 第11-12页 |
| （三） 系统思考 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述与研究方法 | 第13-22页 |
| 一、 课堂管理相关文献评述 | 第13-19页 |
| （一） 课堂管理复杂方面的研究 | 第13-15页 |
| （二） 课堂管理策略方面的研究 | 第15-18页 |
| （三） 对已有研究的述评 | 第18-19页 |
| 二、 研究设计 | 第19-22页 |
| （一） 研究方法 | 第19-20页 |
| （二） 研究框架 | 第20-22页 |
| 第三章 QX 职校英语课堂复杂性的表现 | 第22-37页 |
| 一、 案例学校介绍 | 第22-24页 |
| （一） QX 职校概况 | 第22页 |
| （二） QX 学校英语教师和学生的情况 | 第22-23页 |
| （三） QX 职校英语课程目标 | 第23页 |
| （四） QX 职校英语课程设计思路 | 第23-24页 |
| 二、 访谈设计、对象及实施 | 第24-25页 |
| （一） 访谈设计 | 第24页 |
| （二） 访谈对象 | 第24-25页 |
| （三） 访谈的实施 | 第25页 |
| 三、 访谈结果及分析 | 第25-36页 |
| （一） 客观复杂性 | 第26-32页 |
| （二） 主观复杂性 | 第32-36页 |
| 四、 本章总结 | 第36-37页 |
| 第四章 QX 职校英语课堂管理中的问题及系统思考 | 第37-56页 |
| 一、 存在的问题 | 第37-44页 |
| （一） 课堂管理理念落后 | 第38-39页 |
| （二） 课堂管理对象复杂 | 第39-41页 |
| （三） 课堂管理知识缺乏 | 第41-44页 |
| 二、 QX 职校英语课堂管理的系统思考 | 第44-54页 |
| （一） 调整心智模式，更新管理理念 | 第44-47页 |
| （二） 明确课堂功能，形成共同目标 | 第47-48页 |
| （三） 建立课堂规则，提供有力保障 | 第48-52页 |
| （四） 他律转为自律，提高管理效率 | 第52-53页 |
| （五） 获得家长支持，优化系统环境 | 第53-54页 |
| 三、 本章总结 | 第54-56页 |
| 第五章 总结与展望 | 第56-58页 |
| 一、 研究结论与贡献 | 第56-57页 |
| 二、 不足与展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
