中文摘要 | 第1-7页 |
ABSTRACT | 第7-11页 |
绪论 | 第11-21页 |
(一) 研究的意义 | 第11-12页 |
1、理论意义 | 第11-12页 |
2、现实意义 | 第12页 |
(二) 研究现状、研究思路和研究方法 | 第12-18页 |
1、研究的现状 | 第12-16页 |
2、研究思路 | 第16-17页 |
3、研究方法 | 第17-18页 |
(三) 概念的界定 | 第18-21页 |
一、延安时期毛泽东学习观形成的理论基点与现实基点 | 第21-27页 |
(一) 延安时期毛泽东学习观形成的理论基点 | 第21-23页 |
1、理论根源:马克思主义关于学习的基本思想 | 第21-22页 |
2、文化熏陶:对中国传统文化中学习思想的汲取 | 第22-23页 |
(二) 延安时期毛泽东学习观形成的现实基点 | 第23-27页 |
1、国情:中华民族面临亡国灭种的危机 | 第23-24页 |
2、党情:中国共产党内存在不良的学风 | 第24-25页 |
3、个人风范:革命领袖毛泽东酷爱学习 | 第25-27页 |
二、延安时期毛泽东学习观的主要内容 | 第27-47页 |
(一) “为什么学习”——突出学习的必要性和重要性 | 第27-29页 |
1、追求马克思主义真理 | 第27页 |
2、挽救国家民族于危亡 | 第27-28页 |
3、推进党的自身的建设 | 第28-29页 |
(二) “什么是学习”——科学阐释学习概念 | 第29-32页 |
1、知行合一:学习是理论和实践统一的过程 | 第29-30页 |
2、实事求是:学习是探索和认识规律的过程 | 第30-31页 |
3、从抽象到具体:学习是分析和解决问题的过程 | 第31-32页 |
(三) “学习什么”——科学归纳学习内容 | 第32-37页 |
1、马克思主义理论是全党学习的重点内容 | 第32-34页 |
2、中国历史和外国经验是全党学习的基本内容 | 第34-36页 |
3、不同时期的知识需求是全党学习的现实内容 | 第36-37页 |
(四) “谁来学习”——发挥各类学习主体的积极性 | 第37-43页 |
1、发挥示范作用,领导干部带头学习 | 第37-39页 |
2、开展学习运动,号召全体党员学习 | 第39-41页 |
3、理论武装群众,发动边区军民学习 | 第41-43页 |
(五) “怎样学习”——创新学习方法,提高学习质量 | 第43-47页 |
1、贴近现实,借书本向前人学习 | 第43页 |
2、深入农村,借调查向群众学习 | 第43-44页 |
3、融入社会,借探索向实践学习 | 第44-47页 |
三、延安时期毛泽东学习观的主要特色 | 第47-55页 |
(一) 坚持理论学习与端正学风相结合 | 第47-49页 |
1、坚持理论联系实际 | 第47-48页 |
2、坚定正确的政治方向 | 第48-49页 |
(二) 坚持学习原理与学习马列主义原著相结合 | 第49-52页 |
1、学习马列主义原著是进行理论创新的客观要求 | 第49-50页 |
2、学习马列主义原著是解决中国实际问题的必然选择 | 第50-51页 |
3、学习马列主义原著是推动党的理论建设的必备前提 | 第51-52页 |
(三) 坚持学习理论与指导工作相结合 | 第52-55页 |
1、创造性地撰写了马克思主义中国化的理论著作 | 第53页 |
2、读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习 | 第53-55页 |
四、延安时期毛泽东学习观的价值与现实启示 | 第55-63页 |
(一) 延安时期毛泽东学习观的历史价值 | 第55-57页 |
1、确立和巩固了毛泽东思想的指导地位 | 第55-56页 |
2、培养和造就了一大批德才兼备的干部 | 第56-57页 |
3、大大提高了全党的马克思主义理论水平 | 第57页 |
(二) 延安时期毛泽东学习观的理论价值 | 第57-60页 |
1、丰富和发展了马克思主义关于学习的思想 | 第57-58页 |
2、推动了马克思主义中国化的历史进程 | 第58-59页 |
3、赋予了党的建设以新的思想内涵 | 第59-60页 |
(三) 延安时期毛泽东学习观的现实启示 | 第60-63页 |
1、对加强党的思想理论建设的启示 | 第60-61页 |
2、对培育党的优良工作作风的启示 | 第61页 |
3、对完善党的理论学习制度的启示 | 第61-63页 |
结语 | 第63-65页 |
附录 | 第65-67页 |
参考文献 | 第67-75页 |
后记 | 第75页 |