| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 文献综述 | 第10-26页 |
| ·应对方式的研究综述 | 第10-15页 |
| ·应对、应对方式的内涵 | 第10页 |
| ·应对方式的理论 | 第10-12页 |
| ·应对方式的影响因素与作用 | 第12-13页 |
| ·应对方式的分类 | 第13-14页 |
| ·应对方式与心理健康 | 第14-15页 |
| ·亲子沟通的研究综述 | 第15-21页 |
| ·亲子沟通的定义 | 第15-16页 |
| ·亲子沟通的理论 | 第16-18页 |
| ·国内外亲子沟通问题的研究 | 第18-20页 |
| ·亲子沟通的影响因素 | 第20页 |
| ·亲子沟通对亲少年心理发展的影响 | 第20-21页 |
| ·自我意识的研究综述 | 第21-24页 |
| ·自我意识的概念 | 第21-22页 |
| ·自我意识的发展及其影响因素 | 第22-23页 |
| ·自我意识的研究现状 | 第23-24页 |
| ·亲子沟通、自我意识与应对方式的关系 | 第24-26页 |
| ·亲子沟通与应对方式的关系 | 第24-25页 |
| ·自我意识与应对方式的关系 | 第25-26页 |
| 2 问题提出及研究意义 | 第26-28页 |
| ·问题提出 | 第26页 |
| ·研究意义 | 第26-28页 |
| ·理论意义 | 第26页 |
| ·实践意义 | 第26-28页 |
| 3 实证研究 | 第28-51页 |
| ·研究目的 | 第28页 |
| ·研究假设 | 第28页 |
| ·研究方法 | 第28-30页 |
| ·研究被试 | 第28页 |
| ·研究工具 | 第28-29页 |
| ·施测方法 | 第29页 |
| ·数据输入、整理与分析 | 第29-30页 |
| ·研究结果 | 第30-44页 |
| ·基本情况分析 | 第30页 |
| ·初中生亲子沟通的基本情况 | 第30-32页 |
| ·初中生应对方式的基本情况 | 第32-35页 |
| ·初中生自我意识的基本情况 | 第35-37页 |
| ·亲子沟通、自我意识与初中生应对方式的相关分析 | 第37-39页 |
| ·初中生自我意识在亲子沟通和应对方式间的回归分析 | 第39-41页 |
| ·初中生亲子沟通、自我意识、应对方式的关系模型 | 第41-44页 |
| ·分析与讨论 | 第44-50页 |
| ·初中生亲子沟通的特点 | 第44-45页 |
| ·初中生自我意识的特点 | 第45-46页 |
| ·初中生应对方式的特点 | 第46-47页 |
| ·初中生亲子沟通、自我意识与应对方式的关系 | 第47-49页 |
| ·初中生亲子沟通、自我意识与应对方式的关系模型分析 | 第49-50页 |
| ·研究结论 | 第50-51页 |
| 4 研究不足与展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-58页 |
| 中文文献 | 第52-55页 |
| 外文文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-61页 |
| 附录 1 | 第58-59页 |
| 附录 2 | 第59-60页 |
| 附录 3 | 第60-61页 |
| 后记 | 第61-62页 |