| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| ·选题的背景及其意义 | 第9-10页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究目的与意义 | 第9-10页 |
| ·国内外相关研究文献综述 | 第10-16页 |
| ·团队学习类型与学习能力度量研究 | 第10-12页 |
| ·工程项目团队学习影响因素及方法研究 | 第12-14页 |
| ·DEA 与博弈论相结合的学习效率测算研究 | 第14-16页 |
| ·研究方法、内容及技术路线 | 第16-19页 |
| ·研究的方法 | 第16-17页 |
| ·研究内容及技术路线 | 第17-19页 |
| 第二章 工程建设项目专业团队跨团队学习特征分析 | 第19-27页 |
| ·定向式对象捕捉 | 第19-22页 |
| ·空间锁定 | 第19-20页 |
| ·认知吸引 | 第20-21页 |
| ·溢出双赢 | 第21-22页 |
| ·排他性知识交流 | 第22-23页 |
| ·多元化存量变更 | 第23-27页 |
| 第三章 工程建设项目专业团队跨团队学习效率影响因素分析 | 第27-34页 |
| ·专业团队跨团队学习效率概述 | 第27-28页 |
| ·专业团队跨团队学习效率影响因素 | 第28-34页 |
| ·专业团队外部动态环境对学习效率的影响 | 第28-30页 |
| ·专业团队内部环境对学习效率的影响 | 第30-34页 |
| 第四章 工程建设项目专业跨团队学习 DEA 博弈交叉效率测算模型 | 第34-42页 |
| ·跨团队学习效率测算指标体系构建 | 第34-37页 |
| ·学习效率测算指标体系的设计原则和目标 | 第35-37页 |
| ·跨团队学习效率测算指标的建立 | 第37页 |
| ·博弈交叉效率评价方法 | 第37-39页 |
| ·纳什均衡解 | 第39-42页 |
| 第五章 工程案例分析 | 第42-51页 |
| ·决策单元数据来源及处理 | 第42-45页 |
| ·决策单元数据来源 | 第42-43页 |
| ·决策单元数据处理 | 第43-45页 |
| ·工程项目专业团队DEA 评价 | 第45-48页 |
| ·传统交叉效率评价 | 第45-46页 |
| ·基于DEA 的博弈交叉效率评价 | 第46-48页 |
| ·工程项目专业团队跨团队学习效率提升对策 | 第48-51页 |
| ·审视动态环境 | 第48-49页 |
| ·确立学习标杆 | 第49页 |
| ·推行元学习 | 第49-51页 |
| 第六章 总结与展望 | 第51-53页 |
| ·本文总结 | 第51页 |
| ·本文的创新之处 | 第51页 |
| ·研究展望 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 附录 A 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第57-58页 |
| 附录 B 调查问卷 | 第58-61页 |
| 文献综述 | 第61-72页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 详细摘要 | 第72-80页 |