| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-22页 |
| 一、概念界定 | 第10-11页 |
| (一) 年级组 | 第10页 |
| (二) 学校管理 | 第10-11页 |
| (三) 定位 | 第11页 |
| 二、选题背景 | 第11-13页 |
| (一) 学校管理体系调整中,年级组定位问题凸显 | 第11-12页 |
| (二) 笔者的工作体会 | 第12-13页 |
| 三、研究的现状 | 第13-20页 |
| (一) 文献综述 | 第13-19页 |
| (二) 简评 | 第19-20页 |
| 四、研究的目标、内容和方法 | 第20-22页 |
| (一) 研究目标 | 第20页 |
| (二) 研究内容 | 第20-21页 |
| (三) 研究方法 | 第21-22页 |
| 第二章 强化初中年级组管理的意义 | 第22-28页 |
| 一、有利于促进学生的全面发展 | 第22-23页 |
| 二、有利于整体提高学生的质量 | 第23-24页 |
| 三、有利于提高教研工作的针对性 | 第24-25页 |
| 四、有利于学校工作更加顺畅 | 第25页 |
| 五、需要澄清的几个问题 | 第25-28页 |
| 第三章 初中年级组管理现状调查及结果分析 | 第28-44页 |
| 一、调查设计和实施 | 第28页 |
| (一) 调查目的和对象 | 第28页 |
| (二) 调查工具 | 第28页 |
| 二、调查的现状和结果分析 | 第28-44页 |
| (一) 学生全面发展方面 | 第28-30页 |
| (二) 整体提高学生质量方面 | 第30-35页 |
| (三) 教研工作的针对性方面 | 第35-38页 |
| (四) 学校工作的顺畅性方面 | 第38-44页 |
| 第四章 在学校管理中强化年级组管理需要深入研究的几个问题 | 第44-56页 |
| 一、年级组长的职责权问题 | 第45-46页 |
| 二、年级组与其他组织的关系问题 | 第46-52页 |
| 三、年级组与学校领导层之间的关系问题 | 第52-56页 |
| 附录1:"年级组在学校管理中的定位"调查问卷 | 第56-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 后记 | 第64页 |