| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 序言 | 第6-9页 |
| （一） 问题的提出 | 第6页 |
| （二） 文献综述 | 第6-8页 |
| （三） 研究方法 | 第8页 |
| （四） 创新之处 | 第8-9页 |
| 一、合作学习概述 | 第9-14页 |
| （一） 合作学习的含义 | 第9-10页 |
| （二） 合作学习的理论基础 | 第10-12页 |
| （三） 高中思想政治教学中开展合作学习的意义 | 第12-14页 |
| 二、当前高中思想政治课实施合作学习存在的问题 | 第14-19页 |
| （一） 小组构建不合理 | 第14-15页 |
| （二） 重学生而轻教师，政治教师主导作用弱化 | 第15-16页 |
| （三） 重小组学习而轻视其他学习方式，教学策略运用盲目化、简单化 | 第16页 |
| （四） 政治教师的课堂调控能力不强 | 第16-18页 |
| （五） 教学评价不到位 | 第18-19页 |
| 三、高中思想政治课实施合作学习的策略优化 | 第19-38页 |
| （一） 课前准备策略的优化 | 第19-26页 |
| （二） 教学组织策略的优化 | 第26-33页 |
| （三） 教学管理策略的优化 | 第33-35页 |
| （四） 教学评价策略的优化 | 第35-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 后记 | 第44页 |