| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 语文课改理论与自我效能理论的相通性 | 第9-16页 |
| 一、自我效能理论 | 第9-11页 |
| 二、语文课改理论与自我效能理论的相通 | 第11-16页 |
| 第二章 学生语文自我效能感培养的重要性 | 第16-23页 |
| 一、自我效能感对学生语文学习成效的影响 | 第16-18页 |
| 二、语文教学低效现状 | 第18-20页 |
| 三、学生语文自我效能感低的现状 | 第20-23页 |
| 第三章 制约学生自我效能感增长的语文课改误区 | 第23-31页 |
| 一、目标的模糊和错位 | 第23-26页 |
| 二、教学任务的完成难度加大 | 第26-28页 |
| 三、指导和评价的虚化 | 第28-31页 |
| 第四章 语文学习自我效能感培养的对策 | 第31-40页 |
| 一、引导学生进行积极的归因 | 第31-34页 |
| 二、设置恰当课程目标 | 第34-36页 |
| 三、充分利用学生的经验潜力进行学习指导 | 第36-37页 |
| 四、引导学生掌握必要的学习策略与方法 | 第37-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |