| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 1 引言 | 第11-20页 |
| ·选题背景及目的意义 | 第11-13页 |
| ·相关概念的界定 | 第13-14页 |
| ·文献综述 | 第14-17页 |
| ·研究思路及方法 | 第17-18页 |
| ·本研究的创新点与难点 | 第18-20页 |
| 2 我国专业学位研究生教育的发展历程 | 第20-27页 |
| ·萌芽阶段(1983-1990年) | 第20-21页 |
| ·创建阶段(1991-1995年) | 第21-22页 |
| ·快速发展阶段(1996年至今) | 第22-27页 |
| 3 专业学位研究生培养机制现状调查 | 第27-38页 |
| ·调查对象的选择与调查问卷的设计 | 第27-30页 |
| ·问卷调查统计结果与分析 | 第30-38页 |
| 4 专业学位研究生培养机制中存在的误区与不足 | 第38-44页 |
| ·对专业学位存在误解与偏见,在入学方式上过于单一 | 第38-40页 |
| ·传统教学方式占主导地位,专业学位研究生教育缺乏自身特色 | 第40-42页 |
| ·导师组结构失衡,校外导师师资力量不足 | 第42-43页 |
| ·论文内容偏重学术性,质量有待提高 | 第43-44页 |
| 5 国外专业学位研究生培养机制的借鉴与启示 | 第44-65页 |
| ·美国专业学位研究生培养机制的发展及特点 | 第44-49页 |
| ·日本专业学位研究生培养机制的发展及特点 | 第49-55页 |
| ·德国专业学位研究生培养机制的发展及特点 | 第55-60页 |
| ·国外专业学位研究生培养机制的共同特点及启示 | 第60-65页 |
| 6 完善我国高校专业学位研究生培养机制的建议及对策 | 第65-72页 |
| ·转变传统观念,全面理解专业学位教育 | 第65-67页 |
| ·完善入学方式,扩大招生渠道 | 第67-68页 |
| ·加强教学方式改革,突出专业学位特色 | 第68-70页 |
| ·加强师资队伍建设,大力聘任校外导师 | 第70-71页 |
| ·建立严格的论文评审机制,提高培养质量 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-74页 |
| 附录A | 第74-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果 | 第77页 |