| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 引言 | 第11-15页 |
| 第一章 文献综述和理论基础 | 第15-23页 |
| ·文献综述 | 第15-18页 |
| ·理论基础 | 第18-23页 |
| ·Krashen的输入假设 | 第18-19页 |
| ·Swain的输出假设 | 第19-21页 |
| ·语篇分析理论 | 第21-23页 |
| 第二章 高中英语阅读和写作一体化教学理念 | 第23-27页 |
| ·一体化教学的定义 | 第23-24页 |
| ·一体化教学的特点与内涵 | 第24-25页 |
| ·实施高中英语阅读与写作一体化教学的关键 | 第25-27页 |
| 第三章 高中英语阅读和写作一体化教学的实验设计 | 第27-51页 |
| ·研究问题 | 第27-28页 |
| ·研究假设 | 第28页 |
| ·研究对象 | 第28-29页 |
| ·研究工具 | 第29-30页 |
| ·英语阅读和写作一体化教学过程设计 | 第30-51页 |
| ·学情问诊 | 第31-34页 |
| ·学年阅读和写作计划 | 第34-36页 |
| ·单元阅读训练 | 第36-40页 |
| ·单元写作训练 | 第40-51页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第51-59页 |
| ·实验结果 | 第51-53页 |
| ·影响读写一体化教学效果的阅读方面的因素与调控策略 | 第53-54页 |
| ·影响读写一体化教学效果的写作方面的因素与调控策略 | 第54-56页 |
| ·影响读写一体化教学效果的非智力因素与调控策略 | 第56-59页 |
| 结语 | 第59-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录(一) 相关的问卷调查表 | 第67-69页 |
| 附录(二) 测试用书面表达题和学生习作 | 第69-72页 |
| 附录(三) 课文《因特网对我们生活的影响》第一课时阅读教学计划 | 第72-76页 |
| 附录(四) 课文《因特网对我们生活的影响》第二课时阅读教学计划 | 第76-79页 |
| 附录(五) 课文《因特网对我们生活的影响》延伸阅读材料导学案 | 第79-81页 |
| 附录(六) 课文《因特网对我们生活的影响》学生摘要写作 | 第81-82页 |
| 附录(七) 牛津高中英语模块7第3单元写作训练和学生习作 | 第82-83页 |
| 附录(八) 牛津高中英语模块7第3单元课文进入微型语料库的词汇句型清单 | 第83-85页 |
| 致谢 | 第85-87页 |
