中国、日本、新加坡和美国高中数学教科书数列内容的比较研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 1 引言 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究问题 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-24页 |
| ·国外数学教材比较研究现状 | 第13-14页 |
| ·国内数学教材比较研究现状 | 第14-16页 |
| ·代数教材比较研究现状 | 第16-24页 |
| 3 研究设计 | 第24-33页 |
| ·研究对象 | 第24-27页 |
| ·中国教材的选择 | 第24-25页 |
| ·日本教材的选择 | 第25页 |
| ·新加坡教材的选择 | 第25-26页 |
| ·美国教材的选择 | 第26-27页 |
| ·研究方法 | 第27页 |
| ·研究框架 | 第27-29页 |
| ·相关名词界定 | 第29-30页 |
| ·研究的可行性 | 第30-33页 |
| ·研究国家的可行性 | 第30-31页 |
| ·研究框架的可行性 | 第31-33页 |
| 4 数据处理与分析 | 第33-79页 |
| ·中、日、新、美高中数学教材的宏观比较 | 第33页 |
| ·中、日、新、美高中数学教材的微观比较 | 第33-79页 |
| ·数列的选取与编排 | 第34-49页 |
| ·数列内容的呈现 | 第49-67页 |
| ·对学生的期望 | 第67-79页 |
| 5 研究结果与启示 | 第79-84页 |
| ·研究结论 | 第79-81页 |
| ·对编写高中数学教材数列内容的建议 | 第81-83页 |
| ·有待进一步研究的问题 | 第83-84页 |
| 参考文献 | 第84-88页 |
| 后记 | 第88页 |
