| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 一、导论 | 第8-13页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-9页 |
| (二) 研究目的和研究意义 | 第9-10页 |
| (三) 研究现状与发展趋势 | 第10-13页 |
| 1. 有关中国特色社会主义理论体系的研究 | 第10-11页 |
| 2. 思想政治教材中关于中国特色社会主义理论体系教育衔接问题的研究 | 第11-13页 |
| 二、中国特色社会主义理论体系教育概况 | 第13-21页 |
| (一) 中国特色社会主义理论体系 | 第13-15页 |
| 1. 中国特色社会主义理论体系内涵研究 | 第13-14页 |
| 2. 中国特色社会主义理论体系来源和特点 | 第14-15页 |
| (二) 中国特色社会主义理论体系教育 | 第15-19页 |
| 1. 中国特色社会主义理论体系教育的地位 | 第15-16页 |
| 2. 中国特色社会主义理论体系教育的价值 | 第16-18页 |
| 3. 学校的中国特色社会主义理论体系教育 | 第18-19页 |
| (三) 实现普通高中与本科高校中国特色社会主义理论体系教育有效衔接的意义 | 第19-21页 |
| 三、中国特色社会主义理论体系教育现状—基于普通高中与本科高校教材的分析 | 第21-33页 |
| (一) 普通高中阶段中国特色社会主义理论体系教育的现状 | 第21-24页 |
| 1. 对《经济生活》的分析 | 第21-22页 |
| 2. 对《政治生活》的分析 | 第22页 |
| 3. 对《文化生活》的分析 | 第22-23页 |
| 4. 对《生活与哲学》的分析 | 第23-24页 |
| 5. 思想政治教材中国特色社会主义理论体系教育的梳理分析 | 第24页 |
| (二) 本科高校阶段中国特色社会主义理论体系教育的现状 | 第24-29页 |
| 1. 对《马克思主义基本原理概论》的分析 | 第25页 |
| 2. 对《思想道德修养与法律基础》的分析 | 第25-26页 |
| 3. 对《中国近现代史纲要》的分析 | 第26-27页 |
| 4. 对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的分析 | 第27-28页 |
| 5. 高校思想政治理论教材中国特色社会主义理论体系教育的梳理分析 | 第28-29页 |
| (三) 普通高中与本科高校中国特色社会主义理论体系教育的衔接情况 | 第29-33页 |
| 1. 教材内容具体,但全面性规划不足 | 第29-30页 |
| 2. 课程教学内容明确,但层次性不够 | 第30-31页 |
| 3. 教学目的明确,但有效沟通不足 | 第31页 |
| 4. 教育动机不当,导致对思想政治理论课的认识存在偏差 | 第31-33页 |
| 四、对普通高中与本科高校中国特色社会主义理论体系教育的有效衔接的建议 | 第33-36页 |
| (一) 整体把握,实现教材内容体系的完整性 | 第33-34页 |
| (二) 准确把握目标,实现思想政治理论课程的层次性 | 第34页 |
| (三) 加强校间交流,建立有效沟通机制和交流平台 | 第34-35页 |
| (四) 改变错误认识,促使教育目标有效衔接 | 第35-36页 |
| 结束语 | 第36-37页 |
| 主要参考文献 | 第37-39页 |
| 个人简历及参与研究课题 | 第39页 |
