| Acknowledgements | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-9页 |
| Abstract | 第9-14页 |
| List of Tables | 第14-16页 |
| List of Figures | 第16-17页 |
| List of Abbreviations | 第17-22页 |
| Chapter One Introduction | 第22-37页 |
| ·Background | 第22-30页 |
| ·Statement of the Problem | 第30-32页 |
| ·Objectives of the Study | 第32-33页 |
| ·Significance of the Study | 第33-35页 |
| ·Theoretical Significance | 第33-34页 |
| ·Pedagogical Significance | 第34页 |
| ·Methodological Significance | 第34-35页 |
| ·Organization of the Dissertation | 第35-37页 |
| Chapter Two Learner Autonomy, Self-access and Measurement | 第37-64页 |
| ·LA Defined in Language Learning | 第37-48页 |
| ·Semantic Variations on LA | 第37-41页 |
| ·Ideological Variations on LA | 第41-47页 |
| ·Summary | 第47-48页 |
| ·Studies on the Development of LA in Language Learning | 第48-56页 |
| ·Overview of the Studies both at Home and Abroad | 第49-50页 |
| ·Self-access Learning | 第50-56页 |
| ·Summary | 第56页 |
| ·Studies on Assessing LA | 第56-62页 |
| ·Summary | 第62-64页 |
| Chapter Three Methodology | 第64-70页 |
| ·Context of the Study | 第64-66页 |
| ·Research Purpose and Hypotheses | 第66-67页 |
| ·Overall Research Design | 第67-70页 |
| Chapter Four Hypothesized Models in this Study | 第70-93页 |
| ·Pedagogy Defined in this Paper | 第70-72页 |
| ·A Conceptual Model of LA in Language Learning | 第72-85页 |
| ·A Construct of Learner Attributes | 第72-78页 |
| ·A Construct of Learning Contexts | 第78-83页 |
| ·Summary | 第83-85页 |
| ·A Pedagogical Model for the Self-access Learning | 第85-90页 |
| ·Need for a Pedagogical Model of the SAC | 第85-86页 |
| ·Program Constructs for Self-access Learning | 第86-89页 |
| ·Summary | 第89-90页 |
| ·Listening Acquisition in the Self-access Program | 第90-92页 |
| ·Summary | 第92-93页 |
| Chapter Five Research 1: Development of the AELS—Survey Instrument | 第93-117页 |
| ·Methodology | 第93-98页 |
| ·Procedures | 第93-97页 |
| ·Samples | 第97-98页 |
| ·Data Collection and Analysis | 第98页 |
| ·Results | 第98-111页 |
| ·Delphi Study | 第98-99页 |
| ·Item Analysis | 第99-101页 |
| ·Exploratory Factor Analysis | 第101-105页 |
| ·Confirmative Factor Analysis | 第105-110页 |
| ·Reliability of the Revised Model | 第110-111页 |
| ·Discussion | 第111-115页 |
| ·Constructs of Learner Attributes in Autonomy | 第112页 |
| ·Validity and Reliability of the AELS | 第112-114页 |
| ·Implications and Limitations | 第114-115页 |
| ·Summary | 第115-117页 |
| Chapter Six Self-access Listening Program—A Test of the Hypothesized Models | 第117-177页 |
| ·Research 2: Students’ Readiness for LA | 第117-128页 |
| ·Methodology | 第117-119页 |
| ·Results | 第119-125页 |
| ·Discussion | 第125-128页 |
| ·Summary | 第128页 |
| ·Research 3: Learner Autonomy through the SAC | 第128-147页 |
| ·Methodology | 第129-134页 |
| ·Results | 第134-144页 |
| ·Discussion | 第144-146页 |
| ·Summary | 第146-147页 |
| ·Research 4: Learner Autonomy through Teachers’ Support | 第147-177页 |
| ·Methodology | 第147-152页 |
| ·The Intervention Program | 第152-174页 |
| ·Summary | 第174-177页 |
| Chapter Seven Conclusion | 第177-187页 |
| ·Summary of this Study | 第177-181页 |
| ·Theoretical Implications | 第181-185页 |
| ·Limitations and Further Research Directions | 第185-186页 |
| ·Summary | 第186-187页 |
| References | 第187-195页 |
| Appendices | 第195-213页 |
| Appendix 1: The Autonomous English Learning Scale | 第195-198页 |
| Appendix 2: Interview Questions (Oct. 2010) | 第198-199页 |
| Appendix 3: Interview Questions (Feb. 2011) | 第199-200页 |
| Appendix 4: Teacher Open-ended Questionnaire (Feb.2011) | 第200-201页 |
| Appendix 5: Student Open-ended Questionnaire (Feb.2011) | 第201-202页 |
| Appendix 6: Self-access Listening Syllabus | 第202-205页 |
| Appendix 7: Self-access Learning Log | 第205-207页 |
| Appendix 8: Interview Questions (June, 2011) | 第207-208页 |
| Appendix 9: Student Open-ended Questionnaire (June, 2011) | 第208-209页 |
| Appendix 10: Self-access Learning Log (new edition) | 第209-211页 |
| Appendix 11: Student Open-ended Questionnaire (Jan. 2012) | 第211-212页 |
| Appendix 12: Interview Questions (Jan. 2012) | 第212-213页 |
