| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、导言 | 第8-11页 |
| （一） 问题的提出 | 第8页 |
| （二） 研究意义 | 第8-9页 |
| （三） 研究思路与方法 | 第9-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-22页 |
| （一） 社区教育理论及实践 | 第11-15页 |
| 1. 社会工作视野下的社区教育理论与实践 | 第11-13页 |
| 2. 教育学视野下的社区教育理论与实践 | 第13-15页 |
| （二） 充权理论及实践 | 第15-19页 |
| 1. 充权的基本理论 | 第15-17页 |
| 2. 充权的社会工作研究和实践 | 第17-19页 |
| （三） 低龄老年人受教育现状及服务 | 第19-21页 |
| 1. 低龄老年人的界定 | 第19页 |
| 2. 我国低龄老年人受教育现状及其需求 | 第19-20页 |
| 3. 老年人教育服务的现状 | 第20-21页 |
| （四） 批判与反思 | 第21-22页 |
| 三、充权取向的低龄老年人社区教育模式分析 | 第22-25页 |
| （一） 造成老年人无权的因素分析 | 第22-23页 |
| （二） 权能激发取向社区教育实务模式 | 第23-25页 |
| 四、二龙路社区充权取向的低龄老年人社区教育过程分析 | 第25-39页 |
| （一） 二龙路社区简况 | 第25页 |
| （二） 二龙路社区低龄老年人情况 | 第25-28页 |
| 1. 老人基本信息 | 第25-26页 |
| 2. 老人的具体情况 | 第26-27页 |
| 3. 目前受教育情况 | 第27-28页 |
| （三） 工作目标 | 第28页 |
| （四） 工作方法技巧 | 第28页 |
| （五） 二龙路社区充权取向的低龄老年人社区教育过程 | 第28-35页 |
| 1. 前期准备阶段 | 第28-29页 |
| 2. 活动阶段 | 第29-32页 |
| 3. 充权取向的访谈评估阶段 | 第32-35页 |
| （六） SLS 研究讨论 | 第35-39页 |
| 1. 社区教育活动的成功因素(Success)分析 | 第35-37页 |
| 2. 社区教育活动的限制因素(Limit)分析 | 第37-38页 |
| 3. 充权取向低龄老年人社区教育模式开展的建议(Suggestion) | 第38-39页 |
| 五、总结 | 第39-44页 |
| (一) 充权取向低龄老年人社区教育模式在中国社区的发展空间 | 第39-40页 |
| 1. 充权取向低龄老年人社区教育模式是适应时代要求发展出来的模式 | 第39页 |
| 2. 充权取向的低龄老年人社区教育模式在社区发展过程中起促进作用 | 第39-40页 |
| 3. 充权取向的低龄老年人社区教育模式是老年政策倡导的一种途径 | 第40页 |
| (二) 推广的意义和价值 | 第40-44页 |
| 1. 对于老年人而言 | 第41页 |
| 2. 对社会工作而言 | 第41-42页 |
| 3. 对于整个社会而言 | 第42-44页 |
| 主要参考文献 | 第44-47页 |
| 附件 | 第47-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第59-60页 |
