| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 一、前言 | 第6-10页 |
| (一) 问题的提出 | 第6页 |
| (二) 已有研究综述 | 第6-9页 |
| (三) 研究思路和方法 | 第9-10页 |
| 二、高职英语教学的特殊性及教学现状 | 第10-15页 |
| (一) 高职英语教学的特殊性 | 第10-11页 |
| (二) 高职院校英语教学现状 | 第11-15页 |
| 三、交际法在高职英语教学中实施的必要性 | 第15-19页 |
| (一) 交际法教学是传统教学模式的突破 | 第16页 |
| (二) 交际法教学有利于培养学生的语言交际能力 | 第16-17页 |
| (三) 交际法教学增强了学生的学习动机 | 第17页 |
| (四) 交际法教学有利于激发学生学习英语的兴趣 | 第17页 |
| (五) 交际法教学符合学生已有的认知能力 | 第17-19页 |
| 四、交际法教学在高职英语教学中的运用 | 第19-28页 |
| (一) 教学原则 | 第19-21页 |
| (二) 交际法教学的英语课堂教学设计 | 第21-22页 |
| (三) 效果评价 | 第22-24页 |
| (四) 应注意的问题 | 第24-28页 |
| 五、对交际法教学在高职英语教学实践中有关问题的思考 | 第28-31页 |
| (一) 教学组织及时间安排 | 第28-29页 |
| (二) 情景设置问题 | 第29页 |
| (三) 参与主体的互动问题 | 第29页 |
| (四) 表现要求问题 | 第29-30页 |
| (五) 师资力量及教学设施配套问题 | 第30-31页 |
| 结束语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-38页 |
| 后记 | 第38页 |