| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 一、问题的提出 | 第6页 |
| 二、文献综述 | 第6-7页 |
| 第一部分 初中生学习主体性的相关概念界定 | 第7-15页 |
| 一、初中生概念界定 | 第7-9页 |
| 二、学习的一般概念 | 第9-11页 |
| 三、主体、主体性及其结构特征 | 第11-13页 |
| 四、初中生学习主体性的含义 | 第13-15页 |
| 第二部分 初中生学习主体性的现状调查与分析 | 第15-22页 |
| 一、初中生学习主体性的现状调查 | 第15-17页 |
| 二、初中生学习主体性存在的主要问题 | 第17-19页 |
| 三、初中生学习主体性缺失的原因分析 | 第19-22页 |
| 第三部分 增强初中生学习主体性的途径探讨 | 第22-26页 |
| 一、树立正确的教育观念,以“学生”的发展为根本出发点 | 第22页 |
| 二、改变现存的教师评价体制,尽力创建一个良性的教学环境 | 第22-23页 |
| 三、加大教育投入，充分利用学校内部资源，增强学生实践能力 | 第23-24页 |
| 四、依据学生学习主体性的特点采取不同的策略 | 第24页 |
| 五、以育人为本，为学生营造一个健康的学习氛围 | 第24-26页 |
| 结语 | 第26-27页 |
| 致谢 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 附录一 | 第30-32页 |
| 附录二 | 第32-34页 |